ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ И ПУНКТУАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
Keywords:
орфография, пунктуация, орфографическая компетенция, пунктуационная компетенция, орфографическая зоркость, языковая норма, правописание, речевая культура, анализ ошибок, самоконтроль, коррекционная работа, интерактивные технологии.Abstract
Статья посвящена анализу эффективных способов работы с орфографическими и пунктуационными ошибками учащихся в школьной практике. Рассматриваются теоретические основы формирования орфографической и пунктуационной компетенции, психолого-педагогические факторы усвоения правописания, а также предлагается комплексная методическая модель, включающая традиционные и инновационные подходы к предупреждению и коррекции ошибок.
Особое внимание уделяется системности работы, формированию орфографической зоркости, развитию языковой интуиции и навыков самоконтроля. Доказывается, что интеграция аналитических, тренировочных и цифровых методов обучения способствует устойчивому снижению количества ошибок и формированию грамотной письменной речи.
References
1. Аванесов Р. И. Русская орфография и культура речи. — М.: Наука, 2019.
2. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. — М.: Айрис-пресс, 2020.
3. Лопатин В. В. Орфографический словарь русского языка. — М.: АСТ, 2022.
4. Баранов М. Т. Методика преподавания русского языка в школе. — М.: Просвещение, 2018.
5. Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в средней школе. — М.: Академия, 2017.
6. Иванова Т. В. Современные подходы к формированию орфографической грамотности // Русский язык в школе. — 2021. — № 5.
7. Бабайцева В. В. Русский язык: Теория. — М.: Дрофа, 2019.
8. Кузнецова С. Л. Пунктуация современного русского языка. — М.: Флинта, 2021.
