МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ.
Keywords:
Организация деятельности, связанной с предметами, является одной из задач воспитания одноглазых и двуглазых детей как в семье, так и в дошкольном учреждении, поскольку в этой деятельности развиваются все познавательные процессы, цели и причины поведения. В этой деятельности под руководством воспитателей дети приобретают предварительные знания о свойствах предметов и действиях, совершаемых с ними.Abstract
В данном тексте рассматриваются методы и средства воспитания в дошкольном образовании с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Подчеркивается ведущая роль деятельности в развитии личности ребенка, где он выступает не только объектом, но и субъектом воспитания. Описываются основные виды деятельности дошкольников, включая игровую, познавательную, трудовую и учебную, а также их значение в формировании самостоятельности, воображения, коммуникативных навыков и социального поведения. Особое внимание уделяется возрастной периодизации, сенсорному и речевому развитию, формированию самосознания и социальной активности. Рассматривается значение правильной организации воспитательного процесса в семье и дошкольных учреждениях, а также роль физических, психологических и педагогических условий в обеспечении гармоничного развития ребенка.
References
1, Kayumova, N. M. (2013). Maktabgacha pedagogika. O’ quv Qo' llanma.
2, Каюмова, Н. М. (2022, November). Функциональные обязанности директора дошкольной образовательной организации. In INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE" THE TIME OF SCIENTIFIC PROGRESS" (Vol. 1, No. 3, pp. 102-107).
3, Qodirova, F. R., Toshpulatova, S. Q., Kayumova, N. M., & A'zamova, M. N. (2018). Preschool pedagogy. Textbook) Tashkent-2018.
4, Kayumova, N. M., & Ro‘ziyeva, M. M. Oilada bolalarni xalq merosi vositasida ma’naviy-ahloqiy tarbiyalashda xalq pedagogikasining o ‘rni. Uchinchi renessans davrida Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning roli” mavzusidagi talabalarning Ilmiy-amaliy anjumani materiallari, 102-104.
5, Каюмова, Н. М., & Базарбаева, З. О. (2023, October). РЕЧЬ ДЕТЕЙ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА. In INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE" INNOVATIVE TRENDS IN SCIENCE, PRACTICE AND EDUCATION" (Vol. 2, No. 8, pp. 68-73).
6, Kayumova, N. M. (2023). EDUCATING CHILDREN IN THE SPIRIT OF NATIONAL VALUES IN PRESCHOOL EDUCATIONAL ORGANIZATIONS AND IN THE FAMILY. Modern Scientific Research International Scientific Journal, 1(6), 33-38.
7, Kayumova, N. M., & Turg‘unova, M. R. (2023, January). “ILK QADAM” DAVLAT O ‘QUV DASTURI ASOSIDA MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARIDA TA’LIM JARAYONLARINI TASHKIL ETISH. In INTERNATIONAL CONFERENCES (Vol. 1, No. 2, pp. 609-612).
8, Kayumova, N. M., & Turg‘unova, M. R. (2023, January). MAKTABGACHA TA’LIMNI SIFAT JIHATDAN TAKOMILLASHTIRISHDA TARBIYACHINING PEDAGOGIK MAHORATI. In INTERNATIONAL CONFERENCES (Vol. 1, No. 2, pp. 605-608).
9, Kayumova, N. M., & Murodxo‘jaeva, Z. M. (2023, January). TARBIYACHINING FAOLIYALARNI TASHKIL ETILISH JARAYONIDAGI IJODKORLIGI. In INTERNATIONAL CONFERENCES (Vol. 1, No. 2, pp. 601-604).
10, Каюмова, Н. М., & Якубова, З. З. (2021). ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАННОЙ И ВОСПИТАННОЙ ЛИЧНОСТИ. In Современная наука. XXI век: научный, культурный, ИТ контекст (pp. 92-95).
11, Kayumova, N. M. (2019). PECULIARITIES OF TEACHING ENGLISH IN ESP CLASSES. MODERN SCIENTIFIC RESEARCH, 128.
12, Каюмова, Н. М., & Пирмухамедова, М. Э. (2019). Руководитель дошкольной образовательной организации и его функциональные обязанности. Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации, 42.
13, Каюмова, Н. М. (2024). АНДРАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ ДОО С СЕМЬЯМИ И МЕСТНЫМ СООБЩЕСТВОМ. World of Scientific news in Science, 2(2), 27-36.
