STEAM TA’LIM TIZIMIDA PISA PIRLS TADQIQOTLARINING QO’LLANILISHI
Keywords:
STEAM ta’lim tizimi, PISA tadqiqoti, PIRLS tadqiqoti, xalqaro baholash dasturlari, funksional savodxonlik, fanlararo integratsiya, ta’lim sifati.Abstract
Ushbu maqolada STEAM ta’lim tizimida PISA va PIRLS xalqaro tadqiqotlarining qo‘llanilishi masalalari tahlil qilinadi. STEAM yondashuvining mazmuni, ta’lim jarayonidagi o‘rni hamda o‘quvchilarda funksional savodxonlik, tanqidiy va ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi ahamiyati yoritilgan. Tadqiqotda PISA va PIRLS baholash dasturlarining maqsad va vazifalari, ularning STEAM fanlari bilan integratsiyasi hamda ta’lim sifatini oshirishdagi roli ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, PISA va PIRLS tadqiqotlari asosida o‘quvchilarning o‘qish, matematik va tabiiy fanlar savodxonligini rivojlantirish imkoniyatlari tahlil qilinadi.
References
1. Bruner,J.S. Kognitiv rivojlanish nazariyasi va uning ta‘lim sohasiga tatbiqi. Cambridge University Press, 2010.
2. Fullan,M. Ta‘lim islohotlarining yangi ma‘nosi: xalqaro baholash tizimlari natijalaridan foydalanish. Teachers College Press, New York, 2022.
3. Mullis, I.V.S., Martin,M. O. PIRLS 2021: Xalqaro o‘qish savodxonligi tadqiqoti natijalari. International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), Boston College, 2022.
4. Piaje.J. Bolaning intellektual rivojlanishi: kognitiv-rivojlanish nazariyasi. Harvard University Press, 2018.
5. Schmidt, W. H., Prawat, R. S. O‘quv dasturlari tuzilishi va o‘quvchilar yutuqlari orasidagi bog‘liqlik: TIMSS natijalari bo‘yicha qiyosiy tahlil. Journal of Educational Research, 108(3), 2016.
