KICHIK MAKTAB YOSHIDAGI O’QUVCHILARDA XOTIRANI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDOGOGIK MASALALARI
Keywords:
Xotira, kichik maktab yoshi, bilish jarayonlari, ta’lim-tarbiya, psixologik rivojlanish, pedagogik yondashuv, diqqat, tafakkur, o‘quv faoliyati, psixologik yordam.Abstract
Mazkur maqolada kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarda xotirani shakllantirishning psixologik-pedagogik masalalari yoritilgan. Xotiraning ta’lim jarayonidagi ahamiyati, uning rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar hamda xotirani mustahkamlashning samarali usullari tahlil qilingan. Shuningdek, o‘qituvchi, ota-ona va maktab psixologining bu jarayondagi o‘rni ko‘rsatib berilgan.
References
1.1 Vygotskiy, L.S. “Bolalarda psixik rivojlanishning ijtimoiy nazariyasi”..
2.2Piaget, J. “Bolalar psixologiyasi”.
3.3Elkonin, D.B. “Bolalar psixologiyasi va o‘yin”.
4.4Isaev, A.V. “Maktab yoshidagi bolalarning psixologik rivojlanishi”. Tashkent: O‘qituvchi, 2005.
5.5 Zimnyaya, I.A. “Pedagogik psixologiya”. Moskva: VLADOS, 2003.
6.6Гальперин, П.Я. “Psixik faoliyatning rivojlanish bosqichlari”.
7.7Бим-Бад, Б.Г. “Bolalarning ijtimoiy va emotsional rivojlanishi”.
8.8Бурова, И.В. “Maktab yoshidagi bolalarning idrok va tafakkuri”. Tashkent: Fan, 2010.
