TARBIYASI OGʻIR BOLALARNI IJTIMOIYLASHTIRISHDA OILA, MAKTAB, MAHALLA HAMKORLIGI
Keywords:
tarbiyasi og‘ir bolalar, ijtimoiylashuv, oila, maktab, mahalla, sog‘lom muhit, pedagogik yondashuv, psixologik qo‘llab-quvvatlash, ijtimoiy nazorat, hamkorlik mexanizmi.Abstract
Ushbu maqolada tarbiyasi og‘ir bolalarni ijtimoiylashtirish jarayonida “oila — maktab — mahalla” hamkorligining ahamiyati tizimli ravishda yoritiladi. Oila muhitining subyektiv ta’siri, maktabning pedagogik-psixologik ko‘magi hamda mahallaning ijtimoiy nazorati asosida voyaga yetmaganlarni jamiyatga moslashtirish mexanizmlari tahlil qilinadi. Maqolada ushbu uch institutsional tizimning o‘zaro integratsiyasi orqali bolani ijobiy yo‘nalishga yo‘naltirish va uning shaxs sifatida shakllanishiga ko‘maklashish masalalari ilmiy asoslab berilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. Yoshlar ma’naviyatini yuksaltirish va ularning bo‘sh vaqtini mazmunli tashkil etish bo‘yicha 5 ta muhim tashabbus. – Toshkent, 2019.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Ta’lim to‘g‘risida Qonun. – Toshkent, 2020.
3. “Bola huquqlarining kafolatlari to‘g‘risida”gi Qonun. – Toshkent, 2008.
4. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008.
5. Avloniy A. Turkiy guliston yoxud axloq. – Toshkent: O‘qituvchi, 1992.
6. Vygotskiy L.S. Pedagogik psixologiya. – Moskva: Pedagogika, 1991.
7. Makarenko A.S. Pedagogik poema. – Moskva: Prosveshcheniye, 1988.
8. Davletshin M.G. Umumiy psixologiya. – Toshkent: O‘qituvchi, 2002.
9. Qodirov B.R. Pedagogika asoslari. – Toshkent: Fan, 2005.
10. Yo‘ldoshev J.G. Tarbiya nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent, 2010.
