BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA O‘QISH SAVODXONLIGINI RIVOJLANTIRISH PEDAGOGIK MUAMMO SIFATIDA
Keywords:
o‘qish savodxonligi, boshlang‘ich ta’lim, pedagogik muammo, ta’lim sifati, matn tahlili, o‘quvchi kompetensiyasi, o‘qish ko‘nikmalari, PISA, PIRLS, multimodal yondashuv.Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida o‘qish savodxonligini rivojlantirishning pedagogik ahamiyati va dolzarbligi yoritilgan. O‘qish savodxonligini shakllantirishga ta’sir etuvchi omillar hamda ta’lim jarayonida uchraydigan muammolar tahlil qilingan. Shuningdek, o‘quvchilarning matnni tushunish, tahlil qilish va undan amaliy foydalanish ko‘nikmalarini rivojlantirishning samarali usullari ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijalari o‘qish savodxonligini oshirish bo‘yicha pedagogik tavsiyalar ishlab chiqishga xizmat qiladi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ-637-son. 2020-yil 23-sentabr.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5712-son Farmoni. 2019-yil 29-aprel.
3. Qosimova K., Matchonov S., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Sariyev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi. – Toshkent: Noshir, 2009.
4. Matchonov S., G‘ulomova X. Boshlang‘ich sinflarda ona tili va o‘qish darslarini tashkil etish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2017.
5. Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi. PIRLS xalqaro tadqiqotiga tayyorgarlik bo‘yicha metodik qo‘llanma. – Toshkent, 2021.
6. Duke N.K., Cartwright K.B. The Science of Reading Progresses: Communicating Advances Beyond the Simple View of Reading. Reading Research Quarterly, 2021, 56(S1), S25–S44.
7. Castles A., Rastle K., Nation K. Ending the Reading Wars: Reading Acquisition From Novice to Expert. Psychological Science in the Public Interest, 2018, 19(1), 5–51.
