STEAM TEXNOLOGIYASINI «ILK QADAM» DAVLAT O‘QUV DASTURI INDIKATORLARI BILAN INTEGRATSIYALASH ASOSIDA 5–6 YOSHLI BOLALARDA ELEMENTAR MATEMATIK TASAVVURLARNI SHAKLLANTIRISH SAMARADORLIGI
Keywords:
STEAM texnologiyasi, «Ilk qadam» dasturi, elementar matematik tasavvurlar, K.1–K.8 indikatorlari, pedagogik eksperiment, o‘sish koeffitsienti, Styudent t-mezoni, maktabgacha ta’lim.Abstract
Maqolada STEAM texnologiyasini «Ilk qadam» Davlat o‘quv dasturining elementar matematik tasavvurlarga oid sakkizta kompetensiya indikatori (K.1–K.8) bilan integratsiyalash asosida ishlab chiqilgan metodikaning samaradorligini empirik baholash natijalari yoritiladi. Pedagogik eksperiment 2025-yil davomida Sirdaryo viloyatidagi ikki davlat maktabgacha ta’lim tashkilotida 91 nafar 5–6 yoshli bola ishtirokida o‘tkazildi. Yakunlovchi diagnostika natijalariga ko‘ra, tajriba guruhida o‘sish koeffitsienti K = 138,0% ni tashkil etib, nazorat guruhidagi K = 42,9% dan 3,2 marta yuqori bo‘ldi; farqning statistik ishonchliligi Styudent t-mezoni asosida tasdiqlandi (tₑₘₚ = 18,74; p < 0,01).
References
1. «Ilk qadam» Davlat o‘quv dasturi. — Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi, 2022. — 248 b.
2. Ashurova Z.M. STEAM-texnologiyani DMTTga joriy etishning didaktik mexanizmlari // Maktabgacha ta’lim. — Toshkent, 2022. — № 3. — B. 14–19.
3. Babayeva D.R. va boshq. Maktabgacha yoshdagi bolalarda STEAM yondashuvi orqali matematik tasavvurlarni rivojlantirish. — Toshkent, 2023.
4. Clements D.H., Sarama J. Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach. — New York: Routledge, 2021. — 480 p.
5. Kalogiannakis M., Papadakis S. STEAM Education in Early Childhood. — Athens: Springer, 2021. — 268 p.
6. Выготский Л.С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 1999.
7. O‘rinova F.O‘., Sadikova F. Loose Parts metodikasi asosida matematik faoliyat. — Toshkent, 2022.
