“ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ”
Keywords:
функциональная грамотность, начальное образование, компетентностный подход, читательская грамотность, математическая грамотность, коммуникативная компетентность, критическое мышление, современные педагогические технологии.Abstract
В данной статье рассматриваются актуальные вопросы формирования функциональной грамотности учащихся начальных классов в условиях современного образования. Раскрывается сущность функциональной грамотности как одного из ключевых показателей качества образования и успешной социализации личности. Особое внимание уделяется развитию у младших школьников способности применять полученные знания, умения и навыки в различных жизненных ситуациях. Анализируются возможности современных педагогических технологий, интерактивных методов обучения и компетентностного подхода в формировании читательской, математической, коммуникативной и информационной грамотности. Представлены эффективные методы и практические рекомендации по повышению качества образовательного процесса в начальной школе.
References
1.Мирзиёев Ш.М. Стратегия Нового Узбекистана. – Ташкент: Узбекистон, 2021.
2.Закон Республики Узбекистан «Об образовании». – Ташкент, 2023.
3.Государственный образовательный стандарт общего среднего образования Республики Узбекистан. – Ташкент, 2024.
4.Национальная учебная программа общего среднего образования. – Ташкент, 2024.
5.Толипов О., Усмонбоева М. Педагогические технологии: теория и практика. – Ташкент, 2020.
6.Саидахмедов Н.С. Современные педагогические технологии. – Ташкент, 2019.
7.Ишмухамедов Р., Абдукодиров А. Инновационные технологии в образовании. – Ташкент, 2021.
8.Подласый И.П. Педагогика. – Москва: Владос, 2020.
9.Кларин М.В. Инновационные модели обучения. – Москва: Просвещение, 2021.
10.Методические рекомендации по развитию функциональной грамотности учащихся. – Ташкент, 2025.
11.Материалы Министерства дошкольного и школьного образования Республики Узбекистан. – Ташкент, 2025.
12.OECD. PISA Assessment and Analytical Framework. – Paris: OECD Publishing.
