BOSHLANG‘ICH SINF INGLIZ TILI DARSLARIDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISHNING SAMARADORLIGI
Keywords:
boshlang‘ich sinf, ingliz tili, raqamli texnologiyalar, mobil ilovalar, interfaol doska, tinglab tushunish, talaffuz.Abstract
Zamonaviy ta’limda raqamli texnologiyalar tobora muhim o‘rin egallamoqda. Ushbu tadqiqot boshlang‘ich sinf ingliz tili darslarida raqamli vositalarning (interfaol doska, o‘quv mobil ilovalari, audiovizual materiallar, onlayn simulyatorlar) o‘quvchilarning til bilimi va motivatsiyasiga ta’sirini o‘rganishga qaratilgan. Tadqiqot 2025-yil sentyabridan dekabrigacha Toshkent shahridagi 21-maktabning 44 nafar (22 tajriba, 22 nazorat) 2-sinf o‘quvchilari ishtirokida kvazi-eksperimental dizayn asosida o‘tkazildi. Tajriba guruhida darslar raqamli texnologiyalar (Duolingo Kids, Quizlet, interfaol mashqlar, videodarslar, audiokitoblar) bilan boyitilgan bo‘lsa, nazorat guruhi an’anaviy metodda o‘qitildi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, tajriba guruhi yakuniy testda o‘rtacha 31,2 ball o‘sishga erishdi (51,8 dan 83,0 gacha), nazorat guruhida esa o‘sish 10,4 ballni (52,1 dan 62,5 gacha) tashkil etdi (p<0,001). Eng katta farq tinglab tushunish (TG – 21,4; NG – 14,0) va talaffuz (TG – 23,1; NG – 15,3) bo‘limlarida kuzatildi. O‘quvchilarning darsga qiziqishi TGda 4,8 ball (NGda 2,7 ball). Raqamli texnologiyalar boshlang‘ich sinflarda ingliz tilini o‘qitish samaradorligini oshirishning kuchli vositasi sifatida tavsiya etiladi.
References
1. Gilakjani, A. P. (2017). The impact of visual materials on listening comprehension. International Journal of English Linguistics, 7(3), 45-56.
2. Ismoilova, N. (2023). Raqamli texnologiyalar boshlang‘ich sinf ingliz tili darslarida. Ta’lim texnologiyalari, 2(1), 22-29.
3. Kukulska-Hulme, A., & Shield, L. (2008). An overview of mobile assisted language learning. ReCALL, 20(3), 271-289.
4. Turg‘unova, D. (2021). Boshlang‘ich sinflarda ingliz tilini o‘qitishda multimedia vositalaridan foydalanish. Chet tili ta’limi, 4(2), 33-40.
