AQLI ZAIF O‘QUVCHILARNI DIDAKTIK O‘YINLAR ORQALI RIVOJLANTIRISH
Keywords:
aqli zaif o‘quvchilar, didaktik o‘yinlar, rivojlantirish, ta’lim jarayoni, psixologik rivojlanish, motivatsiya, o‘quv jarayoni, muloqot ko‘nikmalari, ijtimoiylashuv, metodik yondashuv.Abstract
Aqli zaif o‘quvchilar bilan ishlash umumiy ta’lim jarayonining o‘ziga xos va muhim bo‘lagidir. Chunki har bir bolaning individual xususiyatlarini, intellektual va psixologik holatini yaxshilash, ularning ijtimoiy hayotga muvaffaqiyatli moslashishini ta’minlash hamda jamiyatda o‘z o‘rnini topishiga ko‘maklashish zamonaviy ta’lim sohasining eng muhim vazifalaridan biridir. Aqli zaif o‘quvchilar bilim, ko‘nikma va malakalarni egallash jarayonida ayrim qiyinchiliklarga duch keladilar. Ular axborotni o‘zlashtirishdan tashqari atrof-muhitdagi hodisa va munosabatlarni to‘liq anglash, nutq va muloqot malakalarini rivojlantirishda ham qiyinlishishi mumkin. Shu sababli pedagogika fanida bunday o‘quvchilarning idrokini, tafakkurini va qobiliyatini rivojlantirishda turli metod va usullardan samarali foydalanish muhimdir. Didaktik o‘yinlar esa bu borada eng faol va samarali vositalardan biri sanaladi.
References
1. Abdukarimova, S. (2019). “Aqli zaif bolalarning rivojlanishida didaktik o‘yinlarning o‘rni”. Maxsus pedagogika, 2(4), 112-118.
2. Abdurahimov, I. (2018). “Maxsus ehtiyojli o‘quvchilar uchun interaktiv o‘yinlarning ta’limiy ahamiyati”. Defektologiya, 4(3), 72-76.
3. Alimova, L. (2021). “Didaktik o‘yinlar orqali aqli zaif bolalarning nutqini rivojlantirish”. Pedagoglar uchun, 3(2), 89-94.
4. Anvarova, D. (2020). “Maxsus maktablarda o‘qitishning innovatsion usullari”. Zamonaviy ta'lim, 5(1), 21-25.
5. Eshonqulova, N. (2017). “O‘quvchilarning rivojlanishida o‘yin metodikasi”. Defektologlar to‘plami, 3(2), 65-70.
6. Jalolova, Z. (2022). “Aqli zaif bolalarni ijtimoiy muhitga moslashtirishda o‘yin texnologiyalarining roli”. Bolalar va ta’lim, 8(3), 140-145.
7. Karimova, R. (2021). “Maxsus maktablarda didaktik o‘yinlardan foydalanishning samaralari”. O‘zbek pedagogikasi, 6(1), 54-60.
