SSENARIY ASOSIDA ROL-OʻYIN VA MASHĢULOTLAR ORQALI TILGA OʻRGATISH
Keywords:
ssenariy asosida o‘qitish, rol-o‘yin texnologiyasi, tilga o‘rgatish, kommunikativ yondashuv, interfaol metodlar, muloqot ko‘nikmalari, nutqiy rivojlanish, til kompetensiyasi, o‘quv jarayoni, ijodkorlik, motivatsiya, ssenariyli mashg‘ulotlar, dramatizatsiya, o‘yin metodlari, maktabgacha ta’lim.Abstract
Ushbu maqolada ssenariy asosida tashkil etilgan rol-o‘yin mashg‘ulotlarining bolalarni tilga o‘rgatishdagi samaradorligi yoritiladi. Rol-o‘yinlar orqali til o‘rganishda faol ishtirok, kommunikativ vaziyatlarni modellashtirish, og‘zaki nutqni rivojlantirish hamda lug‘at boyligini oshirish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tadqiqot davomida pedagogik va psixologik manbalarga tayangan holda ssenariyli mashg‘ulotlarning metodik afzalliklari, ularning yosh xususiyatlariga mos jihatlari hamda real o‘quv jarayonida qo‘llash texnologiyalari ko‘rsatib beriladi. Maqola natijalari ssenariy va rol-o‘yinlardan foydalanish bolalarning muloqotga kirishish ko‘nikmalarini kuchaytirishi, nutqiy faolligini oshirishi va tilni tabiiy sharoitda egallashiga yordam berishini tasdiqlaydi.
References
1. Abdullayeva, Q., & Yo‘ldosheva, D. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi. – Toshkent: Tafakkur, 2020.
2. G‘ulomova, X. Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019.
3. Mahmudova, M. Interfaol metodlar va ularning ta’lim jarayonidagi roli. – Toshkent: Innovatsiya-Ziyo, 2021.
4. Vygotsky, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University Press, 1978.
5. Piaget, J. The Language and Thought of the Child. – New York: Harcourt Brace, 1959.
6. Brown, H. D. Principles of Language Learning and Teaching. – New York: Longman, 2014.
7. Richards, J. C., & Rodgers, T. S. Approaches and Methods in Language Teaching. – Cambridge: Cambridge University Press, 2014.
8. Harmer, J. The Practice of English Language Teaching. – London: Pearson Education, 2015.
9. Cameron, L. Teaching Languages to Young Learners. – Cambridge: Cambridge University Press, 2001.
10. Slavin, R. E. Educational Psychology: Theory and Practice. – Boston: Allyn & Bacon, 2018.
