PEDAGOGIK VAZIFALAR VA FIKRLASH QOBILIYATI TUSHUNCHALARINING NAZARIY TAHLILI

Authors

  • Qodirova Qunduz Xusin qizi Author

Keywords:

Pedagogik vazifa tushunchasining nazariy mohiyati pedagogika fanida tizimli yondashuv asosida o‘rganiladi. Nazariy jihatdan qaraganda, har qanday dars jarayoni ketma-ket keluvchi pedagogik vazifalar zanjiridan iborat. U shunchaki mashq yoki misol emas, balki o‘quvchining ichki imkoniyatlarini safarbar etuvchi vaziyatdir.

Abstract

Insoniyat taraqqiyotining hozirgi bosqichida ta’lim mazmuni faqat 
bilimlar majmuasini o‘zlashtirishdan iborat bo‘lmay, balki o‘quvchining 
mustaqil qaror qabul qilish va nostandart vaziyatlarda yechim topish 
qobiliyatini shakllantirishga yo‘naltirilgan. 2026-yilda jahon ta’lim tizimi 
kognitiv kompetensiyalarga (fikrlash mahorati) alohida urg‘u bermoqda. 
Ushbu jarayonning asosi sifatida pedagogik vazifalar tushunchasi namoyon 
bo‘ladi. Pedagogik vazifa — bu ta’limiy maqsadga erishish uchun o‘qituvchi 
tomonidan ongli ravishda yaratilgan intellektual sharoitdir.

Downloads

Published

2026-01-24

Issue

Vol. 3 No. 1 (2026): Vol. 3 No. 1 (2025)

Section

Articles

How to Cite

PEDAGOGIK VAZIFALAR VA FIKRLASH QOBILIYATI TUSHUNCHALARINING NAZARIY TAHLILI . (2026). KELAJAK SARI YANGI O’ZBEKISTON: ILM-FAN, TEXNOLOGIYA VA TA’LIM, 3(1), 183-185. http://journalss.org/index.php/ks/article/view/16253