PIRLS TOPSHIRIQLARI ORQALI O‘QUVCHILARNING MATNNI TUSHUNISH KOMPETENSIYASINI OSHIRISH
Keywords:
Kalit so‘zlar. PIRLS, o‘qish savodxonligi, matnni tushunish kompetensiyasi, boshlang‘ich ta’lim, xalqaro baholash dasturlari, funksional savodxonlik, o‘qish strategiyalari.Abstract
Annotatsiya. Mazkur maqolada PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) xalqaro baholash dasturi talablari asosida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida matnni tushunish kompetensiyasini rivojlantirish masalalari yoritilgan. Tadqiqotda PIRLS topshiriqlarining mazmuni, tuzilishi hamda ularning o‘quvchilarning o‘qish savodxonligiga ta’siri tahlil qilinadi. Shuningdek, matnni tushunishning asosiy darajalari — axborotni topish, xulosa chiqarish, tahlil qilish va baholash ko‘nikmalarini shakllantirishda PIRLS topshiriqlaridan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari ochib beriladi. Maqolada boshlang‘ich ta’lim amaliyotida PIRLS formatidagi topshiriqlarni dars jarayoniga joriy etish orqali o‘quvchilarning funksional savodxonligini oshirish bo‘yicha ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan
References
1. 2019-yil 29-apreldagi “O‘zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘gʻrisida”gi PF-5712-son farmoni. lex.uz
2. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. Xalqaro baholash dasturlarini joriy etish bo‘yicha metodik tavsiyalar. — Toshkent, 2022. — 5–18-b.
3. UNESCO. Global Education Monitoring Report. — Paris: UNESCO, 2020. — 112–129-b.
4. Afflerbach P., Cho B. Identifying and Describing Constructively Responsive Comprehension Strategies in New and Traditional Forms of Reading. — New York: Routledge, 2009. — 69–90-b.
5. Mullis I. V. S., Martin M. O., Foy P., Hooper M. PIRLS 2021 International Results in Reading. — Boston: TIMSS & PIRLS International Study Center, 2021. — 22–48-b.
6. OECD. PISA 2018 Results: What Students Know and Can Do. — Paris: OECD Publishing, 2019. — 54–67-b.
7. Pressley M. Reading Instruction That Works: The Case for Balanced Teaching. — New York: Guilford Press, 2006. — 101–126-b.
8. Snow C. E. Reading for Understanding: Toward an R&D Program in Reading Comprehension. — Santa Monica: RAND Corporation, 2002. — 7–28-b.
9. Utanbayeva, D. (2024). Boshlang‘ich sinf “o‘qish savodxonligi” darslarida matn ustida ishlashda savol-topshiriqlardan foydalanish samaradorligi. Modern Science and Research, 3(10), 485-490.
