ДИФФЕРЕНЦИАЛ ТАЪЛИМ: КУЧЛИ ВА СУСТ ЎҚУВЧИЛАР БИЛАН ИШЛАШ
Keywords:
Калит сўзлар: дифференциал таълим, индивидуал ёндашув, кучли ўқувчилар, суст ўқувчилар, таълимий дифференциация, адаптив таълимAbstract
Дифференциал таълим замонавий педагогикада индивидуал таълим ёқалишларини амалга оширишнинг самарали усули сифатида эътироф этилмоқда. Ушбу илмий мақола дифференциал таълимнинг назарий асослари, кучли ва суст ўқувчилар билан ишлашнинг педагогик-психологик хусусиятлари, шунингдек, уларнинг таълимий натижаларини яхшилаш бўйича амалий ёндашувларни ўрганади. Мақолада дифференциал таълимнинг компонентлари, ўқувчиларни гуруҳлаш мезонлари, индивидуал таълим режалари тузиш усуллари ва уларнинг самарадорлигини баҳолаш критериялари ёритилган.
References
1. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методические основы. М.: Просвещение, 2017. — 192 с.
2. Гинецинский В.И. Педагогика. М.: Юрайт, 2018. — 487 с.
3. Ибрагимов И.М. Дифференциал таълимнинг назарий асослари // Ўзбекистонда илм-фан. — 2019. — №3. — С. 45-49.
4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 2016. — 480 с.
5. Рамазанов А.А. Истеъдодли ўқувчилар билан ишлашнинг педагогик усуллари // Педагогика. — 2020. — №2. — С. 34-38.
6. Каримов Б.Б. Суст ўқувчиларга қўллаб-қувватлаш кўрсатишнинг психологик асослари // Психология журнали. — 2021. — №1. — С. 56-61.
7. Тешабаев А.Т. Синфда дифференциал таълимни ташкил этиш // Мактаб ва оила. — 2019. — №5. — С. 12-15.
8. Саидов А.А. Ахборот технологиялари ва дифференциал таълим // Информация ва таълим. — 2022. — №3. — С. 78-82.
9. Рахимова Н.Н. Ота-она ва мактаб ҳамкорлигини ривожлантириш // Таълим муассасасида идора этиш. — 2020. — №4. — С. 67-71.
10. Холмирзаев М.М. Дифференциал таълим самарадорлигини баҳолаш критериялари // Педагогик тадқиқотлар. — 2021. — №2. — С. 89-94.
