INKLYUZIV TA’LIM JARAYONIDA BOLALARNI PSIXOLOGIK QO‘LLAB-QUVVATLASHDA OTA-ONALARNING O‘RNI
Keywords:
Kalit so‘zlar: inklyuziv ta’lim, ota-ona, bola, psixologik qo‘llab-quvvatlash, rivojlanish, ijtimoiy moslashuv, hamkorlik, tarbiya, muloqot, ishonchAbstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada inklyuziv ta’lim sharoitida bolalarni psixologik
qo‘llab-quvvatlashda ota-onalarning o‘rni, ularning mas’uliyati va ta’siri yoritilgan.
Shuningdek, ota-ona, maktab va psixolog o‘rtasidagi hamkorlikning bola
rivojlanishidagi ahamiyati tahlil qilingan.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:
1. G‘oziyev, E.G‘. Umumiy psixologiya – Toshkent: O‘qituvchi, 2017.
2. Davletshin, M.G. Yosh va pedagogik psixologiya – Toshkent, 2018.
3. Karimova, V.M. Ijtimoiy psixologiya – Toshkent, 2016.
4. Muxamedov, R. Ijtimoiy psixologiya asoslari – Toshkent, 2019.
5. UNESCO. Inclusive Education: Guidelines for Inclusion – Paris, 2009.
6. UNICEF. Inclusive Education and Children with Disabilities – New York, 2017.
7. Booth, T., Ainscow, M. Index for Inclusion – Bristol, 2011.
8. Florian, L. The SAGE Handbook of Special Education – London, 2014.
9. Hornby, G. Parental Involvement in Childhood Education – New York, 2011.
10. O‘zbekiston Respublikasi Qonuni. Ta’lim to‘g‘risida – Toshkent, 2020.
