YOSHLAR MA'NAVIYATI VA IJTIMOIY TARMOQLAR TA'SIRI
Keywords:
Kalit so‘zlar: yoshlar ma’naviyati, ijtimoiy tarmoqlar, internet, axborot makoni, ma’naviy tarbiya, axloqiy qadriyatlar, raqamli texnologiyalar, media savodxonlik, salbiy va ijobiy ta’sir, axborot xavfsizligi, dunyoqarash, tarbiya.Abstract
Annotatsiya. Yoshlar ma’naviyati jamiyat taraqqiyotining muhim omillaridan
biri bo‘lib, uning shakllanishida ijtimoiy tarmoqlarning o‘rni tobora ortib bormoqda.
Bugungi kunda internet va raqamli platformalar yoshlarning dunyoqarashi, fikrlash
tarzi hamda axloqiy qadriyatlariga sezilarli ta’sir ko‘rsatmoqda. Ijtimoiy tarmoqlar
orqali axborot almashinuvi tezlashib, bilim olish imkoniyatlari kengaygan bo‘lsa-da,
ayrim salbiy kontentlar yoshlar ongiga salbiy ta’sir etishi mumkin. Mazkur maqolada
yoshlar ma’naviyatining shakllanish jarayonida ijtimoiy tarmoqlarning ijobiy va salbiy
jihatlari tahlil qilinadi, ularning ongli va maqsadli foydalanish zarurati asoslab beriladi.
Shuningdek, yoshlarni axborot xurujlaridan himoya qilish va ularni yuksak ma’naviyat
ruhida tarbiyalash masalalari muhim ahamiyat kasb etishi yoritiladi.
References
FOYDANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI.
1. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. Toshkent: Ma’naviyat, 2008.
2. Mirziyoev Sh.M. Erkin va farovon, demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda
barpo etamiz. Toshkent: O‘zbekiston, 2017.
3. O‘zbekiston Respublikasi Yoshlar siyosati to‘g‘risida Qonun. Toshkent, 2016 (va
yangilangan tahrirlari).
4. Pedagogika (o‘quv qo‘llanma). Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti, 2019.
5. Sotsiologiya (darslik). Toshkent: Universitet, 2020.
6. Media savodxonlik asoslari (o‘quv qo‘llanma). Toshkent: Baktria Press, 2021.
7. Axborot xavfsizligi va internet madaniyati (o‘quv qo‘llanma). Toshkent, 2022.
8. Rahimov A. Yoshlar tarbiyasi va ma’naviy rivojlanish. Toshkent: Fan va
texnologiya, 2018.
9. Internet va ijtimoiy tarmoqlar: jamiyatga ta’siri (ilmiy maqolalar to‘plami).
Toshkent, 2021.
10. UNESCO. Media and Information Literacy: Curriculum for Teachers. Paris, 2011.
