XALQARO TA’LIM DASTURLARI ASOSIDA PEDAGOGIK OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA DUAL TA’LIMNI JORIY ETISHNING NAZARIY ASOSLARI VA AMALIY YO’NALISHLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: dual ta’lim, xalqaro ta’lim dasturlari, pedagogik oliy ta’lim, kasbiy kompetensiya, innovatsion ta’lim, ta’lim sifati, nazariya va amaliyot integratsiyasi.Abstract
Annotatsiya: Mazkur maqolada xalqaro ta’lim dasturlari tajribasi asosida
pedagogik oliy ta’lim muassasalarida dual ta’limni joriy etishning nazariy asoslari va
amaliy yo‘nalishlari tahlil qilinadi. Dual ta’lim modeli nazariy bilim bilan amaliyotni
uyg‘unlashtirishga xizmat qilib, kelajakdagi pedagog-kadrlarning kasbiy
kompetensiyalarini rivojlantirishda muhim o‘rin tutadi. Shuningdek, maqolada xalqaro
tajriba misolida dual ta’limning afzalliklari, uni joriy etishda mavjud muammolar va
ularni bartaraf etish yo‘llari ko‘rib chiqilgan. Oliy ta’lim tizimida ushbu modelni keng
tatbiq etish pedagogik jarayon samaradorligini oshirish, mehnat bozorida
raqobatbardosh mutaxassislarni tayyorlash hamda ta’lim-tarbiya jarayonida
innovatsion yondashuvlarni kengaytirishga xizmat qiladi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Абдуллаева М. Педагогик та’лим тизимида инновацион ёндашувлар. –
Тошкент: Fan va texnologiya, 2020.
2. Назарова Г. Олий таълимда дуал таълим технологиялари. – Тошкент:
Universitet nashriyoti, 2021.
3. Deissinger, T. The German dual system of vocational education and training:
Structure and function. – Journal of Vocational Education, 2019.
4. Gonon, P. Development of dual education in Switzerland: Challenges and
prospects. – European Education Review, 2020.
5. Seitova, Z. P. (2022). ENSURING GENDER EQUALITY AS AN IMPORTANT
DIRECTION OF REFORMS IN MODERN UZBEKISTAN. Academicia Globe:
Inderscience Research, 3(12), 275-284.
6. Сеитова, З. (2024). НАЛИЧИЕ ГЕНДЕРНО-УЩЕРБНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В
УСЛОВИЯХ ЮЖНОГО ПРИАРАЛЬЯ. Academic research in educational
sciences, (3), 537-542.
7. ZP, S. (2023). Social Transformations and Changes in The Minds of Women.
Journal of Advanced Zoology, 44.
8. Ishanova, N. (2023). MAIN DIRECTIONS OF OPTIMIZATION OF TEACHING
RUSSIAN AS A NON-NATIVE LANGUAGE TO VETERINARY STUDENTS.
Science and innovation, 2(B8), 52-55.
9. Nargis, I. (2022). RUS TILINI O ‘QITISHDA ZAMONAVIY INTEGRATIV
METODLAR. ILMIY TADQIQOT VA INNOVATSIYA, 1(3), 73-76.
10. Ишанова, Н. Р., & Назирова, З. Р. (2023). ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО
ЯЗЫКА КАК НЕРОДНОГО СТУДЕНТАМ-ВЕТЕРИНАРАМ НА
НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ. Science and innovation, 2(Special Issue
8), 1596-1598.
11. Avezova, D., & G’ulomova, S. (2024, November). O’QUVCHILARDA MATN
YARATISH KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH VA UNING
ILMIY ASOSLARI. In INTERNATIONAL CONFERENCE ON
INTERDISCIPLINARY SCIENCE (Vol. 1, No. 11, pp. 386-389).
12. AVEZOVA, D. ESSE–O ‘QUVCHILARNING KOMMUNIKATIV
KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRUVCHI VOSITA. LTEACHIN
ANGUAGE, 143.
13. Avezova, D. (2024). O ‘QUVCHILARDA ESSE YOZISH MALAKASINI
SHAKLLANTIRISH ZARURATI. Oriental renaissance: Innovative, educational,
natural and social sciences, 4(20), 90-94.
