MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTLARIDA INKLYUZIV TALIMNI RIVOJLANTIRISH BOSQICHLARI VA UNING AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so‘zlar: inklyuziv ta’lim, maktabgacha ta’lim, alohida ta’lim ehtiyojlari, integratsiya, pedagogik mahorat, ijtimoiy moslashuv, differensial yondashuv.Abstract
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarida inklyuziv ta’limni joriy
etishning nazariy va amaliy asoslari tadqiq etiladi. Inklyuziv ta’limni rivojlantirishning
asosiy bosqichlari — normativ-huquqiy bazani shakllantirishdan boshlab, pedagog
kadrlarning tayyorgarligini oshirish va moslashuvchan o‘quv muhitini yaratishgacha
bo‘lgan jarayonlar tahlil qilinadi. Shuningdek, alohida ta’lim ehtiyojlariga ega bo‘lgan
bolalarning ijtimoiylashuvida inklyuziv yondashuvning ahamiyati va jamiyatdagi
integratsiya jarayonlariga ta’siri yoritib berilgan.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1. O‘zbekiston Respublikasining "Ta’lim to‘g‘risida"gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 13-oktabrdagi "Alohida
ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada
takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida"gi PQ-4860-son qarori.
3. Vygotskiy L.S. "Osnovi defektologii". – M.: Pedagogika, 2003.
4. M.Ayupova "Logopediya". – Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati,
2007.
5. Nazarova D.A. "Inklyuziv ta’limning nazariy va metodologik asoslari". – O‘quv
qo‘llanma, Toshkent, 2021.
