O‘Z-O‘ZINI BAHOLASH, TENGDOSHLAR BAHOSI VA O‘QITUVCHI BAHOLASHINING AKADEMIK YOZUVDAGI O‘RNI VA O‘ZARO BOG‘LIQLIGI

Abstract

Ushbu maqolada akademik yozuv jarayonida o‘z-o‘zini, tengdoshlar
va o‘qituvchi baholashning o‘zaro bog‘liqligi, ularning pedagogik funksiyalari va
ishonchliligi tahlil qilinadi. O‘z-o‘zini baholash o‘quvchining metakognitiv
xabardorligi va tanqidiy fikrlashini rivojlantiradi; tengdoshlar baholashi esa ijtimoiy
o‘rganishni kuchaytirib, talabalarga turli yozuv uslublari bilan tanishish imkonini
beradi; o‘qituvchi baholashi esa ekspertlik yondashuvini saqlagan holda akademik
standartlarga mos, ishonchli tahliliy fikr-mulohazalarni taqdim etadi. Maqolada
ushbu uch baholash turini integratsiyalash akademik yozuvni o‘qitishda adolatli,
refleksiv va rivojlantiruvchi baholash tizimini shakllantirishga xizmat qilishi
ta’kidlanadi