INKLYUZIV TA’LIMNING NAZARIY VA METODOLOGIK ASOSLARI
Keywords:
Inklyuziv ta`lim, nazariya va metodologiya, alohida ta`lim ehtiyoji, emotsional-irodaviy sohasi, ta`lim-tarbiya metodi, bolalarga teng munosabatda bo`lish, ijtimoiy muhit yaratish, bag`rikenglik munosabatini shakllantirish, psixologik-pedagogik jihatdan qoʻllab-quvvatlash, bilish faoliyatini faollashtirish.Abstract
Ushbu maqolada, inklyuziv ta`limning nazariy va metodologik asoslari haqida fikr va mulohazalar yuritiladi. Inklyuziv ta’limning siyosati turli xil ehtiyojli bolalarni ta’lim olishini qo‘llaydi, va yutuqqa erishishiga yordam beradi. Yaxshi hayot qurishiga imkon yaratadi. Inklyuziv ta’lim bu davlat siyosati bo‘lib nogironligi yoki boshqa sabablar tufayli maxsus yordamga muhtoj bolalar va yoshlar uchun moslashuvchan va individuallashgan yordam tizimidir. Barcha bolalarni teng ko‘rishni ko‘zda tutadigan ta’lim. Ya’ni millati, irqi, tanasining rangi, ijtimoiy kelib chiqishi, oilasining jamiyatda tutgan o‘rni, manbai, moddiy va ma’naviy ahvoli, jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida kamchiligi bo‘lishidan qat’iy nazar barcha bolalarni teng ko‘rish, ulardagi har qanday imkoniyatni qadrlash, rivojlantirishni ko‘zda tutadigan ta’limdir.
