MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA INKLYUZIF TA’LIMNI JORIY ETISHDA .MONTESSORIY METODIKASINING AHAMIYATI

Authors

  • Madaminova Lobar Bahodir qizi Author

Keywords:

inklyuziv ta’lim, maktabgacha ta’lim, Montessori metodikasi, shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv, sensor materiallar, individual rivojlanish, moslashtirilgan muhit, ijtimoiy integratsiya, maxsus pedagogika,

Abstract

Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tizimida inklyuziv ta’limni joriy etishda Montessori metodikasining ahamiyati tahlil qilinadi. Inklyuziv ta’limning mazmuni, maqsadi va uning bolalarning individual rivojlanishidagi roli yoritiladi. Shuningdek, Montessori metodikasining asosiy tamoyillari — shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, mustaqil faoliyatni qo‘llab-quvvatlash, sensor materiallardan foydalanish va moslashtirilgan muhit yaratish — inklyuziv guruhlar uchun samarali pedagogik yechim sifatida ko‘rib chiqiladi.

Author Biography

  • Madaminova Lobar Bahodir qizi

    Denov Tadbirkorlik Pedagogika

    Instituti Pedagogika fakulteti

    Maktabgacha ta'lim yönalishi

    1mt 23 guruh talabasi.

Downloads

Published

2025-11-21

Issue

Vol. 1 No. 2 (2025): MAKTABGACHA TA’LIMDA SIFAT VA SAMARADORLIK, RIVOJLANISH ISTIQBOLLARI: MUAMMO VA YECHIMLAR

Section

Articles

How to Cite

MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA INKLYUZIF TA’LIMNI JORIY ETISHDA .MONTESSORIY METODIKASINING AHAMIYATI. (2025). KONFERENSIYA, 1(2), 86-89. https://journalss.org/index.php/conf/article/view/6022