MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING MA’NAVIY-MA’RIFIY QIYOFASINI SHAKLLANTIRISHDA TARBIYACHINING O‘RNI
Keywords:
maktabgacha ta’lim, ma’naviy-ma’rifiy tarbiya, tarbiyachi, axloqiy fazilatlar, ma’naviyat, milliy qadriyatlar, pedagogik yondashuv, tarbiyaviy muhit, bolalar rivoji, shaxsiy namuna, interaktiv metodlar, badiiy adabiyot, ijtimoiy kompetensiya, tarbiyachi mahorati, ma’naviy qadriyatlar, axloqiy tarbiya, pedagogik texnologiyalar., дошкольное образование, духовно-педагогическое воспитание, воспитатель, нравственные качества, духовность, национальные ценности, педагогический подход, образовательная среда, развитие ребенка, личный пример, интерактивные методы, художественная литература, социальная компетентность, мастерство воспитателя, духовные ценности, нравственное воспитание, педагогические технологии., preschool education, spiritual and educational upbringing, educator, moral qualities, spirituality, national values, pedagogical approach, educational environment, child development, personal example, interactive methods, fiction, social competence, educator skills, spiritual values, moral upbringing, pedagogical technologies.Abstract
Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda ma’naviy-ma’rifiy qiyofani shakllantirish jarayonida tarbiyachining o‘rni, vazifalari va pedagogik yondashuvlari yoritilgan. Maqolada bolalarning axloqiy fazilatlari, milliy qadriyatlarga hurmat, ijtimoiy faollik va madaniy ongni rivojlantirishda tarbiyachi shaxsining namuna sifatidagi ta’siri tahlil qilinadi. Maqola tarbiyachilarning kasbiy kompetensiyasini oshirish, ta’lim-tarbiya jarayonida ma’naviy qadriyatlarni integratsiyalash va bolalarda to‘g‘ri dunyoqarashni shakllantirishga doir amaliy tavsiyalarni o‘z ichiga oladi.
В статье рассматриваются роль, задачи и педагогические подходы воспитателя в процессе формирования духовно-нравственного облика детей дошкольного возраста. Анализируется влияние воспитателя как образца для подражания на развитие у детей нравственных качеств, уважения к национальным ценностям, социальной активности и культурного самосознания. В статье даны практические рекомендации по повышению профессиональной компетентности воспитателей, интеграции духовных ценностей в образовательный процесс и формированию у детей правильного мировоззрения.
This article discusses the role, tasks and pedagogical approaches of the educator in the process of forming a spiritual and educational image in preschool children. The article analyzes the influence of the educator as a role model in the development of children's moral qualities, respect for national values, social activity and cultural awareness. The article contains practical recommendations on improving the professional competence of educators, integrating spiritual values in the educational process and forming the right worldview in children.
