MAKTABGACHA TAʼLIM TIZIMIDA INKLYUZIV TAʼLIMNI JORIY ETISHDA MONTESSORI METODIKASINING AHAMIYATI

Authors

  • Nurillayeva Sevara Omonova Sohiba Author

Keywords:

inklyuziv taʼlim, Montessori metodikasi, maktabgacha taʼlim, individual rivojlanish, muhit, bolalar faoliyati, pedagogik yondashuv

Abstract

Ushbu maqolada maktabgacha taʼlim tizimida inklyuziv taʼlimni samarali joriy etish masalalari chuqur tahlil qilinib, unda Mariya Montessori metodikasining pedagogik, psixologik va ijtimoiy ahamiyati keng yoritilgan. Inklyuziv taʼlimning asosiy maqsadi – barcha bolalarga, ularning jismoniy, aqliy yoki ruhiy imkoniyatlaridan qat’i nazar, teng taʼlim imkoniyatlarini yaratishdan iborat. Montessori metodikasi bu yo‘nalishda eng samarali yondashuvlardan biri bo‘lib, u bolaning tabiiy rivojlanishini, mustaqil o‘rganish qobiliyatini va ijtimoiy moslashuv jarayonini qo‘llab-quvvatlaydi.

Author Biography

  • Nurillayeva Sevara Omonova Sohiba

    Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti

    Maktabgacha taʼlim yoʻnalishi

    3 -kurs talabasi

Downloads

Published

2025-11-21

Issue

Vol. 1 No. 2 (2025): MAKTABGACHA TA’LIMDA SIFAT VA SAMARADORLIK, RIVOJLANISH ISTIQBOLLARI: MUAMMO VA YECHIMLAR

Section

Articles

How to Cite

MAKTABGACHA TAʼLIM TIZIMIDA INKLYUZIV TAʼLIMNI JORIY ETISHDA MONTESSORI METODIKASINING AHAMIYATI. (2025). KONFERENSIYA, 1(2), 453-458. https://journalss.org/index.php/conf/article/view/6111