ГЕЙМИФИКАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ: ТЕОРИЯ, ИНСТРУМЕНТЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ.

Authors

  • Тожимухамадова Муслимахон Джасур кизи Author

Keywords:

Gamification, mathematics education, motivation, higher education, game elements, self-determination theory, digital platforms, academic engagement, interactive methods.

Abstract

 В статье рассматривается геймификация как 
педагогический подход, направленный на повышение мотивации и 
учебной вовлечённости студентов в процессе изучения математики в 
высшей школе. На основе анализа зарубежных теорий мотивации и 
эмпирических исследований обосновывается применение игровых 
элементов — балльных систем, значков достижений, уровневых заданий 
и командных турниров — в математическом образовании. 
Рассматриваются конкретные цифровые платформы и методические 
приёмы. Обсуждаются риски и ограничения данного подхода, а также 
условия его эффективного внедрения.

Downloads

Published

2026-03-29

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026): Vol. 5 No. 1

Section

Articles

How to Cite

ГЕЙМИФИКАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ: ТЕОРИЯ, ИНСТРУМЕНТЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ. (2026). KELAJAK SARI YANGI O’ZBEKISTON: ILM-FAN, TEXNOLOGIYA VA TA’LIM, 5(1), 425-433. https://journalss.org/index.php/ks/article/view/22975