INKLYUZIV TA’LIMDA SURDOTARJIMONLARNING O‘RNI
Keywords:
Kalit so‘zlar: inklyuziv ta’lim, surdotarjimon, imo-ishora tili, maxsus pedagogika, pedagogik hamkorlik, kommunikatsiya, maxsus ta’lim, ijtimoiy integratsiya.Abstract
Annotatsiya : Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim tizimida surdotarjimonlarning o‘rni, vazifalari hamda pedagogik ahamiyati ilmiy jihatdan tahlil qilinadi. Eshitishida nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilarning umumta’lim muassasalarida sifatli ta’lim olishi, ijtimoiy integratsiyasi va kommunikativ rivojlanishida surdotarjimonlarning tutgan o‘rni yoritiladi. Shuningdek, surdotarjimonlarning pedagogik-psixologik ko‘mak, axborotdan teng foydalanishni ta’minlash va o‘quvchilarning akademik faolligini oshirishdagi ahamiyati xorijiy hamda mahalliy olimlar qarashlari asosida tahlil etiladi. Maqolada surdotarjimonning inklyuziv ta’limdagi pedagogik hamkor sifatidagi faoliyati ochib berilgan.
References
1. Vygotsky L. S. Thought and Language. — Cambridge: MIT Press, 1986.
2. Maya de Wit. Sign Language Interpreting in Inclusive Education. — Amsterdam:
Hogeschool Utrecht Press, 2012.
3. Antia S. D., Kreimeyer K. H. The Role of Interpreters in Inclusive Classrooms. — Arizona: University of Arizona Press, 2001.
4. Humphries T., Padden C. Inside Deaf Culture. — Cambridge: Harvard University Press, 2005.
5. Holcomb T. Introduction to American Deaf Culture. — New York: Oxford University Press, 2013.
6. Qodirova F. Inklyuziv ta’lim asoslari. — Toshkent: O‘qituvchi, 2021.
7. Toyirova M. Maxsus pedagogika va inklyuziv ta’lim. — Toshkent: Tafakkur, 2020.
8. UNESCO. Inclusive Education and Disability. — Paris: UNESCO Publishing, 2019.
