ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
Keywords:
Ключевые слова: искусственный интеллект, преподавание истории, высшее образование, цифровые технологии, персонализация обучения, исторические источники, визуализация, критическое мышление, образовательные технологии, педагогические инновацииAbstract
Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования искусственного интеллекта в преподавании истории в высших учебных заведениях. Анализируются основные направления применения ИИ, включая персонализацию обучения, визуализацию исторических процессов, обработку исторических источников и автоматизацию оценки знаний. Особое внимание уделяется педагогическим изменениям, связанным с внедрением интеллектуальных технологий, в частности трансформации роли преподавателя и усилению самостоятельной деятельности студентов. Отмечаются как преимущества, так и ограничения использования искусственного интеллекта, включая риск снижения критического мышления и проблему достоверности информации. Делается вывод о необходимости сбалансированной интеграции ИИ в образовательный процесс при сохранении ведущей роли преподавателя.
References
1. Hotamovna, U. G., & Abdusalamovna, H. M. (2022). Poetic Interpretation Of Gender Theory In Literary Criticism. Journal of Positive School Psychology, 6(9).
2. Hotamovna, U. G., & Abdusalamovna, K. M. (2020). New Voices in the 20th Century Uzbek Poetry. International Journal of Management, 11(9).
3. Hotamovna, U. G., Abdusalamovna, K. M., & Mukhtarovna, K. D. (2021). NEW INTERPRETATION OF THE POETRY. International Journal of Management, 12(2).
4. Mukhtarovna, K. D. (2022). Yesenin-A Poet Who Rose to The Heights Of His Skill From The Depths Of Folk Life. World Bulletin of Management And Law, 16, 122-124.
5. Mukhtarovna, K. D. (2023). A Cycle of Integrated Lessons of Literature and World Art Culture Dedicated to The Work of SA Yesenin. Periodica Journal of Modern Philosophy, Social Sciences and Humanities, 18, 106-108.
6. Mukhtarovna, K. D. (2023). Information And Communication Technologies in The Russian Language Lessons. Conferencea, 39-41.
7. Mukhtarovna, K. D. (2023). Modern Approaches to Teaching A Foreign Language Based On The Use Of Multimedia Programs. Conferencea, 13-17.
8. Mukhtarovna, K. D. (2024, March). CHARACTERISTICS OF THE LINGUISTIC COMPONENTS OF THE EMOTIONALITY OF A LITERARY TEXT. In E Conference Zone (pp. 40-43).
9. Umurova, G. H. (2019). DESCRIPTION OF FAMILIAR FEELINGS. Scientific reports of Bukhara State University, 2(2), 132-135.
10. УМУРОВА, Г. Ҳ. (2019). The Concept of Motives in the Work by Zulfiya. Иностранные языки в Узбекистане, (2), 113-123.
11. Tasheva, D. S., & Kubaeva, N. A. (2022). Modern educational technologies in the aspect of a student-centered approach in teaching foreign languages. Eurasian Journal of Learning and Academic Teaching, 12, 35.
12. Tasheva, D., Kubayeva, N., & Djanzakova, M. (2025). TILSHUNOSLIKDA LINGVISTIK TADQIQOTLAR MUHITINI O ‘RGANISH TAHLILLARI. JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS, 90(1), 71-73.
13. Tasheva, D., Kubayeva, N., & Djanzakova, M. (2026). LINGUODIDACTICS-THEORY AND PRACTICE OF LANGUAGE ACQUISITION IN LANGUAGE LEARNING CONDITIONS. GLOBAL TRENDS IN SCIENCE AND INNOVATION, 3(1), 113-119.
14. Nafisa, K., & Kamola, A. (2024). The problem of teaching students lexical and phraseological features in translation studies of phrasal verbs in English and Uzbek languages. Eurasian journal of academic research, 4(10), 39-42.
15. Nafisa, K., & Matluba, D. (2023). PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS OF RESEARCH INTO THE PROBLEM OF BILINGUAL FOREIGN LANGUAGE TEACHING. Conferencea, 31-34.
