МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
Keywords:
Ключевые слова: цифровая компетентность, учитель русского языка, модель формирования, педагогическое образование, цифровые технологии.Abstract
Аннотация: В статье представлена авторская модель формирования цифровой компетентности будущего учителя русского языка в профессиональном педагогическом образовании. Рассмотрены теоретико-методологические основы цифровой компетентности, её структура и ключевые компоненты. Раскрыты педагогические условия, принципы и этапы реализации модели в образовательном процессе. Обосновано значение цифровой компетентности для профессиональной подготовки педагога в условиях цифровизации образования.
References
1. Поршнев В. В., Родакина Е. В. Цифровая компетентность педагога: понятие и структура // Педагогическое образование. — 2020.
2. Кузьминова Е. А. Цифровизация образования: теория и практика. — М.: Наука, 2019.
3. Ермакова Т. В. Методика формирования профессиональных компетенций будущих учителей. — М.: Просвещение, 2018.
4. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). — European Commission, 2017.
5. Ferrari A. DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe. — Publications Office of the European Union, 2013.
6. UNESCO. Recommendation on Digital Skills. — UNESCO, 2021.
