INKLYUZIV TA’LIM SHAROITIDA ESHITISHIDA NUQSONI BO‘LGAN O‘QUVCHILARNING NUTQINI FAOLLASHTIRISHGA QARATILGAN KORREKSION-PEDAGOGIK ISHLAR TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: inklyuziv ta’lim, eshitishida nuqsoni bo‘lgan o‘quvchi, korreksion-pedagogik ishlar, surdopedagogika, nutqni faollashtirish, kommunikativ kompetensiya, nutqiy rivojlanish, individual yondashuv, differensial ta’lim.Abstract
Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim sharoitida eshitishida nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilarning nutqini faollashtirishga qaratilgan korreksion-pedagogik ishlar tizimini takomillashtirish masalalari yoritilgan. Eshitishida nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilarning nutqiy rivojlanish xususiyatlari, kommunikativ faoliyatini shakllantirish omillari hamda inklyuziv ta’lim muhitida samarali korreksion-pedagogik yondashuvlarni qo‘llashning ilmiy-metodik asoslari tahlil qilingan. Tadqiqotda individual yondashuv, differensial ta’lim, kommunikativ mashqlar, multimediya texnologiyalari, ko‘rgazmali vositalar va surdopedagogik metodlardan foydalanishning ahamiyati ochib berilgan.
References
1. Karimov S. S. Inklyuziv ta’lim asoslari va rivojlanish tendensiyalari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2022.
2. Yo‘ldoshev B. A. Maxsus pedagogika va surdopedagogika metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2021.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 13-oktabrdagi PQ–4860-son qarori: “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya tizimini takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. – Toshkent, 2020.
4. Rasulova D. M. Eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar bilan korreksion-pedagogik ishlarni tashkil etish metodikasi. – Toshkent: Tafakkur nashriyoti, 2023.
