ЎҚУВЧИЛАРНИНГ БИЛИМ ОЛИШ ФАОЛИЯТИНИ БАҲОЛАШ ВА МОНИТОРИНГ ҚИЛИШНИНГ АНЪАНАВИЙ ҲАМДА РАҚАМЛИ МЕТОДЛАРИ: ҚИЁСИЙ-КРИТЕРИАЛ ТАҲЛИЛ
Keywords:
Калит сўзлар: билим олиш фаолияти, баҳолаш методлари, мониторинг, анъанавий баҳолаш, рақамли баҳолаш, қиёсий-критериал таҳлил, таълим сифати, қайта алоқа, рақамли таълим муҳити.Abstract
Ушбу мақолада ўқувчиларнинг билим олиш фаолиятини баҳолаш ва мониторинг қилишнинг анъанавий ҳамда рақамли методлари қиёсий-критериал асосда таҳлил қилинган. Тадқиқотда ҳар икки ёндашувнинг ўзига хос хусусиятлари, афзалликлари ва камчиликлари белгиланган мезонлар асосида ўрганилган. Рақамли технологияларнинг баҳолаш тизимини автоматлаштириш, таълим олувчиларнинг ривожланиш динамикасини реал вақт режиминда кузатиш ҳамда таълим сифатини назорат қилишдаги имкониятлари асослаб берилган.
References
1. Юсупова Р. Г. Мактаб таълим тизимида ўқувчиларнинг ўқув ютуқларини мезонли баҳолаш (критериал баҳолаш) методикаси // Халқ таълими. -Тошкент, 2020. -№ 4. -Б. 39-44.
2. Mandinach E. B., Gummer E. S. What does it mean for teachers to be data literate: Laying out the skills, knowledge, and dispositions // Teaching and Teacher Education. – 2013. – Vol. 29. – P. 29-37.
3. Siemens G. Learning Analytics: Envisioning a Data-Driven Future in Education // American Behavioral Scientist. 2013. -Vol. 57, -№ 10. -P. 1380-1400.
4. Shute V. J. Stealth Assessment: Measuring and Supporting Learning in Video Games // The MIT Press. -Cambridge, Massachusetts, 2013. -320 p. -ISBN 978-0-262-51881-9
5. Lodge J. M., Lewis M. J. Operationalizing digital learning footprints: From static data logs to dynamic pedagogical insights // Learning: Research and Practice. 2012. -Vol. 2, -№ 1. -P. 45-58.
6. Black P., Wiliam D. Classroom assessment and the regulation of learning // Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. – 2009. – Vol. 16, № 1. – P. 5-31.
7. Leighton J. P., Gierl M. J. Cognitive Diagnostic Assessment for Education: Theory and Applications // Cambridge University Press. -Cambridge, 2007. -360 p. -ISBN 978-0-521-85721-5.
8. Dawson S., Gašević D., Siemens G. From prediction to impact: Increasing the objectivity of student assessment through learning analytics // Technology, Knowledge and Learning. 2019. -Vol. 24, -№ 2. -P. 159-178.
