INKLYUZIV TA'LIMNI TASHKIL ETISHNING PEDAGOGIK PSIXOLOGIK ASPEKTLARI
Keywords:
Kalit soʻzlar: inklyuziv ta’lim, imkoniyat, huquq, individual yondashuv, ehtiyojlar, ta’lim, muhit, hurmat, psixologik yordam.Abstract
Annotatsiya: Inklyuziv taʼlimni tashkil etish jarayoni nafaqat texnik va moddiy jihatdan, balki pedagogik va psixologik nuqtai nazardan ham katta eʼtibor talab etadi. Bu jarayon turli ijtimoiy, individual va pedagogik omillarni chuqur anglashni, o‘quvchilarning psixologik holatini hisobga olishni va ularning o‘quv muhitiga to‘liq moslashishini taʼminlashni o‘z ichiga oladi. Inklyuziv taʼlimning asosiy maqsadi imkoniyati cheklangan bolalar bilan sog‘lom rivojlanayotgan boshqalar o‘rtasida teng huquq va imkoniyatlarni yaratishdir. Shu sababli, pedagogik va psixologik aspektlar taʼlim jarayonining sifatini belgilashda muhim rol o‘ynaydi.
References
1. Islomova, N. (2023). Inklyuziv taʼlimda pedagogik psixologik qo‘llab-quvvatlashning ahamiyati. Taʼlim va Innovatsiyalar, 8(2), 33-42.
2. Qodirova, L. (2021). Inklyuziv taʼlim jarayonida o‘qituvchilarni psixologik tayyorlash metodikasi. Pedagogika Ilmi, 4(3), 51-60.
3. Mirzayev, S. (2022). Imkoniyati cheklangan bolalar ijtimoiy moslashuvi va inklyuziv taʼlim. O‘zbekiston Psixologiya Jurnali, 7(1), 19-27.
4. Rasulova, M. (2021). Inklyuziv taʼlimda shaxsiy yondashuv va psixologik yordam tizimlari. Pedagogika va Psixologiya Ilmlari, 5(4), 45-53.
5. Xolmurodova, G. (2023). Inklyuziv taʼlimda ota-ona va o‘qituvchilar hamkorligi. Taʼlimdan Innovatsiylargacha, 9(1), 58-66.
6. Tojiev, A. (2020). Inklyuziv taʼlim: pedagogik va psixologik asoslar. Ilmiy Asar, 3(2), 70-82.
