O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASIDA IMKONIYATI CHEKLANGAN BOLALAR BILAN BOG'LIQ TAHLIL VA DASTLABKI BAHOLASH ISHLARI
Keywords:
Kalit soʻzlar: imkoniyati cheklangan bolalar, ijtimoiy himoya, mutaxassislar, muammolar, yechim, jamiyat, oila, maktab, taʼlim.Abstract
Annotatsiya: O‘zbekiston Respublikasida imkoniyati cheklangan bolalar bilan bog‘liq tahlil va dastlabki baholash ishlari taʼlim, sog‘liqni saqlash va ijtimoiy himoya tizimlari tomonidan amalga oshiriladigan murakkab jarayonlardir. Bu jarayonlarning asosiy maqsadi imkoniyati cheklangan bolalarning individual ehtiyojlarini aniqlash, ularning salomatlik holatini, rivojlanish darajasini baholash va mos taʼlim hamda reabilitatsiya dasturlarini ishlab chiqishdir. Dastlabki baholash oila, mutaxassislar va davlat tashkilotlarining hamkorligi orqali amalga oshiriladi va u bolaning hayot sifatini yaxshilashda asosiy omil hisoblanadi.
References
1. Rasulov, O. (2023). Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv taʼlimga tayyorlash va dastlabki baholash metodikalari. Taʼlim nazariyasi va amaliyoti, 16(2), 95-103.
2. Karimova, S. (2021). O‘zbekiston sharoitida psixologik-tibbiy-pedagogik baholash tizimining rivojlanishi. Pedagogika va Psixologiya ilmiy jurnali, 10(3), 50-58.
3. Tursunov, A. (2020). Imkoniyati cheklangan bolalar uchun maxsus maktablarda dastlabki tahlil va baholashning ahamiyati. Taʼlim va ijtimoiy muammolar, 14(4), 80-87.
4. Yusupova, D. (2022). Inklyuziv taʼlim tizimida imkoniyati cheklangan bolalarning individual rivojlanishini baholash. Pedagogik tadqiqotlar, 12(1), 67-74.
5. Nazarova, M. (2024). Imkoniyati cheklangan bolalar uchun yangi baholash metodlari va zamonaviy yondashuvlar. Ilm-fan va taʼlim, 9(2), 45-52.
6. Saidov, E. (2021). Tibbiyot va taʼlim sohasida imkoniyati cheklangan bolalar salomatligi tahlili. Sog‘liqni saqlash ilmiy jurnali, 13(3), 30-39.
7. Qodirova, M. (2023). Imkoniyati cheklangan bolalar uchun ijtimoiy va psixologik tahlilning dastlabki bosqichlari. Jamiyat va taʼlim, 15(1), 58-65.
8. Xolmurodova, N. (2023). O‘zbekiston taʼlim tizimida imkoniyati cheklangan bolalarning individual o‘quv rejalarini shakllantirish. Pedagogika amaliyoti, 11(3), 76-84.
