INKLUZIV TA’LIM TIZIMI TAJRIBA-SINOVI ASOSIDA ALOHIDA TA’LIM MUASSASALARI FAOLIYATINI YO‘LGA QO‘YISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: inkluziv ta’lim, maxsus ehtiyojli bolalar, tajriba-sinov, alohida ta’lim muassasalari, pedagogik yondashuv, integratsiya, psixologik qo‘llab-quvvatlash, ta’lim sifati, xalqaro tajriba, ijtimoiy adaptatsiya.Abstract
Annotatsiya. Ushbu maqolada O‘zbekistonda inkluziv ta’lim tizimini rivojlantirish yo‘nalishlari, ayniqsa, uni tajriba-sinov asosida alohida ta’lim muassasalarida amaliyotga joriy etish jarayonlari tahlil qilingan. Inkluziv ta’limning mazmuni, maxsus ehtiyojli bolalarni umumta’lim jarayoniga integratsiya qilishning ahamiyati, pedagogik hamda psixologik qo‘llab-quvvatlash mexanizmlari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, xalqaro tajribalar bilan milliy amaliyot qiyoslangan va mavjud muammolarni bartaraf etish bo‘yicha takliflar ishlab chiqilgan. Tadqiqot natijalari inkluziv ta’lim samaradorligini oshirish hamda ijtimoiy tenglikni mustahkamlashga xizmat qiladi.
References
1. Abdurahmanova, M. (2021). Inkluziv ta’limning rivojlanish tendensiyalari va milliy amaliyot. Toshkent: Fan va texnologiya.
2. Miles, S., & Singal, N. (2021). The education for all and inclusive education debate: Conflict, contradiction or opportunity? International Journal of Inclusive Education, 25(6), 671–687. https://doi.org/10.1080/13603116.2019.1622807
3. Karimov, O., & Xolmatova, D. (2022). Inclusive education in Uzbekistan: Current state and perspectives. Journal of Education and Practice, 13(4), 45–53.
