IMKONIYATI CHEKLANGAN O'SMIRLARNING IJTIMOIY- PSIXOLOGIK ADAPTATSIYASINING KOGNITIV RIVOJLANISHGA TA'SIRI.
Keywords:
ijtimoiy-psixologik adaptatsiya, kognitiv rivojlanish, imkoniyati cheklangan o‘smirlar, inklyuziv ta’lim, psixologik qo‘llab-quvvatlash, integratsiya, shaxs taraqqiyoti.Abstract
Ushbu maqolada imkoniyati cheklangan o‘smirlarning ijtimoiy
psixologik adaptatsiyasi jarayonining ularning kognitiv rivojlanishiga ko‘rsatadigan
ta’siri tahlil qilinadi. O‘smirlik davri inson shaxsining shakllanishida, ijtimoiy
munosabatlar tizimiga kirishida va o‘z “men”ini anglashda muhim bosqich
hisoblanadi. Bu davrda imkoniyati cheklangan o‘smirlarning jamiyatga moslashuvi
ularning intellektual, emotsional hamda ijtimoiy rivojlanish ko‘rsatkichlariga bevosita
ta’sir qiladi. Maqolada psixologik qo‘llab-quvvatlash tizimlari, inklyuziv ta’lim
muhiti, kognitiv rivojlanishni rag‘batlantiruvchi metodlar hamda amaliy tadqiqot
natijalari yoritilgan. Amaliy tajribalar asosida ijtimoiy-psixologik adaptatsiyaning
kognitiv jarayonlarga ijobiy ta’sirini isbotlovchi natijalar keltiriladi.
References
1. Бандура А. Теория социального научения. – Санкт-Петербург: Евразия,
2000. – 312 с.
2. Bandura A. Social Learning Theory. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall,
1977. – 247 p.
3. Выготский Л. С. Собрание сочинений: Том 4. Развитие высших
психических функций. – Москва: Педагогика, 1984. – 352 с.
