KOXLEAR IMPLANTLI BOLALARDA TA’LIM-TARBIYA OLIB BORISH QOIDALARI
Keywords:
koxlear implant, eshitish nuqsoni, maxsus pedagogika, inklyuziv ta’lim, nutq rivoji, eshitish idroki, individual yondashuv, erta reabilitatsiya, surdopedagogika, logopediya, ta’lim-tarbiya jarayoniAbstract
Mazkur mavzu koxlear implant o‘rnatilgan bolalarda ta’lim
tarbiya jarayonini samarali tashkil etish qoidalarini ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan
yoritishga bag‘ishlangan. Koxlear implant eshitish qobiliyati og‘ir darajada buzilgan
bolalarning atrof-muhit tovushlarini idrok etishi, nutqni anglash va og‘zaki muloqotga
kirishish imkoniyatlarini kengaytiruvchi yuqori texnologik vosita hisoblanadi. Biroq
implantatsiya jarayoni bolaning eshitish va nutq rivojlanishini avtomatik tarzda
ta’minlab bermaydi, balki maxsus tashkil etilgan ta’lim-tarbiya tizimini talab etadi.
Annotatsiyada koxlear implantli bolalarning psixofiziologik, nutqiy va kommunikativ
xususiyatlari, ularning ta’lim jarayonidagi ehtiyojlari tahlil qilinadi. Ta’lim-tarbiya
jarayonida individual yondashuv, erta reabilitatsiya, doimiy audiologik nazorat hamda
pedagog, logoped, surdopedagog va ota-onalar o‘rtasidagi hamkorlikning muhimligi
asoslab beriladi. Shuningdek, eshitish idrokini rivojlantirish, og‘zaki nutqni
shakllantirish, lug‘at boyligini kengaytirish va ijtimoiy moslashuvni ta’minlashga
qaratilgan pedagogik strategiyalar yoritiladi. Mazkur mavzuda ta’lim muhitini
moslashtirish, dars jarayonida ko‘rgazmalilik, multimodal usullar (eshitish, ko‘rish,
References
1.
2.
Xamidova M.U. Maxsus pedagogika. – T.: Fan va texnologiya, 2018
Ayupova M.Y. Logopediya. – T.: O’zbekiston faylasuflari milliy jamiyati
nashriyoti, 2007
3.
Po’latova P.M. Maxsus pedagogika. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2014
4.
Muminova L.R., Abidova N.Z., Maxsus psixologiya. – Toshkent:
O’zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti, 2013
