KIMYO DARSLARIDA ZAMONAVIY INTERAKTIV O‘QITISH USULLARIDAN FOYDALANISH YO‘LLARI

Authors

  • Shamsiddinov Muhammadjon Ziyavidinovich Author

Keywords:

interaktiv usullar, kimyo ta’limi, zamonaviy pedagogika, innovatsion metodlar, axborot texnologiyalari, o‘quvchilar faolligi, dars samaradorligi, yangi ta’lim texnologiyalari, guruhda ishlash, mustaqil fikrlash.

Abstract

Hozirgi zamon ta’lim jarayonida interaktiv o‘qitish usullarining roli 
kundan-kunga ortib bormoqda. Chunki bugungi bosqichda kimyo fanini samarali va 
zamonaviy ruhda o‘qitish, o‘quvchilarning bilim darajasini oshirish, ularning mustaqil 
fikrlashi, ijodiy qobiliyatini rivojlantirish hamda yuksak intellektual salohiyatga ega 
shaxslarni tarbiyalashni taqozo qiladi. Kimyo darslarida an’anaviy dars o‘tkazish 
uslublaridan farqli o‘laroq, zamonaviy interaktiv metodlar joriy etilishi natijasida 
darslar mazmuni boyiydi, talabaning o‘quv jarayonidagi faolligi oshadi, fan yutuqlarini 
hayotiy muammolar bilan bog‘lashda yuqori natijalarga erishiladi

References

1. Alisherov, R., & Tukhtayeva, D. (2019). “Kimyo fanini o‘qitishda innovatsion

texnologiyalardan foydalanish.” Zamonaviy Ta’lim, 4(2), 123-130.

2. Begmatova, S. (2018). “Kimyo darslarida interaktiv metodlardan foydalanish

yo‘llari.” Ilmiy Amaliy Jurnal, 6(1), 59-63.

3. Boboev, A. (2017). “O‘quvchilarda kimyo fani bo‘yicha mustaqil fikrlashni

rivojlantirish.” Kimyo ta’limoti, 5(3), 44-50.

4.

Ergasheva, D. (2020). “Kimyo ta’limida axborot-kommunikatsiya

texnologiyalaridan foydalanish.” Yangi Ta’lim, 3(2), 87-92.

5.

Jabborova, A. (2021). “Kimyo darslarida interfaol metodlar asosida

o‘quvchilarning bilimini oshirish.” Pedagogika va Innovatsiyalar, 7(4), 22-27.

6. Karimova, N. (2022). “Kimyo fanini o‘qitishda zamonaviy texnologiyalardan

foydalanish ahamiyati.” O‘zbek Tili va Adabiyoti, 14(2), 35-41.

Published

2026-01-16

How to Cite

KIMYO DARSLARIDA ZAMONAVIY INTERAKTIV O‘QITISH USULLARIDAN FOYDALANISH YO‘LLARI . (2026). ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ, 85(2), 406-411. https://journalss.org/index.php/obr/article/view/15150