TA’LIM JARAYONINI TASHKIL ETISHDA SUN’IY INTELLEKTDAN FOYDALANISHNING AFZALLIKLARI

Authors

  • Bo’riyeva Muqaddamxon Author

Keywords:

sun’iy intellekt texnologiyalari, sun’iy intellektli dasturlar, interaktiv metodlar, interaktiv taqdimot, ko’rgazmali materiallar, tarqatmalar, zamonaviy axborot vositalari, 3D modellar, ChatGPT, Copilot, Midjourney, Gemini, DALL-E, Suno-AI, Claude, Runway-AI, axborotni taqdim etish, raqamli axborot, elektron resurslar, vizual kommunikatsiya, audio va video, informatsion texnologiyalar.

Abstract

XXI asrda jamiyat taraqqiyoti, ilm-fan va texnologiyalar rivoji 
natijasida sun’iy intellektdan foydalanish masalasi muhim o‘rin tutmoqda. Zamonaviy 
axborot-kommunikatsiya vositalari hayotimizga chuqur kirib kelgan bir vaqtda, 
ma’lumotlarni samarali, qisqa muddatda va aniq shaklda  tezkor yaratish uchun yangi, 
ilg‘or yondashuvlar yuzaga kelmoqda. Hozirgi kunda axborotni nafaqat matn yoki 
oddiy rasm ko‘rinishida, balki ko‘rish, eshitish, harakat, tovush kabi turli xil 
ko‘rinishlarda yaratish imkoniyati mavjud. Buning uchun asosiy yordamchi omil 
sifatida sun’iy intellekt texnologiyalari qaralmoqda.

References

1.

Abduvaliyev, G. (2021). "Raqamli ta’lim resurslaridan samarali

foydalanishning ilmiy asoslari". Integratsiyalashgan ta’lim va tadqiqotlar jurnali, 2(2),

45-52.

2. Akramova, M. T. (2022). "Ta’lim jarayonida multimedia texnologiyalari

imkoniyatlaridan foydalanish". Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy

axborotlari, 5(105), 189-192.

3.Q.A.Bekmuratov. Sun’iy intellekt. Oliy ta’lim muassasasi talabalari uchun

o’quv qo’llanma –T.: “Aloqachi” 2019. 312-bet

4. Kuralov Y.A. Dasturlash tillari. O’quv qo’llanma Chirchiq 2023y.

5. T.A. Xo’jaqulov, N.T. Malikova. Sun’iy intellekt (O’quv qo’llanma). T.:

“Innovatsion rivojlanish nashriyot-matba uyi”, 2020. 216-bet.

Published

2026-01-16

How to Cite

TA’LIM JARAYONINI TASHKIL ETISHDA SUN’IY INTELLEKTDAN FOYDALANISHNING AFZALLIKLARI. (2026). ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ, 85(2), 426-430. https://journalss.org/index.php/obr/article/view/15154