ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ САМАРКАНДСКОЙ ОБЛАСТИ
Keywords:
высшее образование, Самаркандская область, университеты, научный потенциал, рейтинг, аккредитация, качество образования.Abstract
В
статье
систематически
анализируется
институциональная структура, организационно-правовой статус и особенности
развития государственных и негосударственных высших учебных заведений,
действующих в Самаркандской области. В рамках исследования сравнительно
изучены направления образования и уровень специализации высших учебных
заведений, языки обучения, контингент студентов и преподавательский состав,
кадровые и научно-познавательные показатели, а также их участие в
национальных и международных рейтинговых и аккредитационных процессах.
References
Набиев В. Ш. Образовательный потенциал: дефиниции понятия, структура
и значение в компетентностном подходе //Крымский научный вестник. – 2015. –
№. 5-2. – С. 3-17.
2.
Астафьева Е. Н. Познавательный и образовательный потенциал истории
педагогики //Academia. Педагогический журнал Подмосковья. – 2016. – №. 2. –
С. 59-62.
3.
Шуб М. Л. Современные коммеморативные практики: образовательный и
воспитательный потенциал //Челябинский гуманитарий. – 2016. – №. 3 (36). – С.
80-87.
4.
Морозова Е. Е., Федорова О. А., Золотухина О. А. Образовательный
потенциал проекта «Мир комнатных растений» //Вестник Тамбовского
университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2011. – Т. 104. – №. 12. – С. 168
172.
5.
Губанов Н. Н., Губанов Н. И. Вызов Аполлона и образовательный
потенциал общества //Гуманитарный вестник. – 2016. – №. 4 (42). – С. 4.
6.
Дегтярева В. В. Образовательный потенциал социальных сетей
//Философия образования. – 2010. – №. 3. – С. 30-35.
