INKLYUZIV TA’LIMDA DIFFERENSIAL VA INDIVIDUAL YONDASHUVNING AHAMIYATI
Keywords:
Inklyuziv ta’lim, differensial yondashuv, individual yondashuv, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, pedagogik integratsiya, o‘quv motivatsiyasi, psixopedagogika, ta’limda moslashuv, o‘quv ehtiyojlari, kompetensiyaviy yondashuv.Abstract
Ushbu maqolada inklyuziv ta’lim tizimida differensial va individual
yondashuvning pedagogik hamda psixologik ahamiyati tahlil qilinadi. Ta’lim
jarayonida o‘quvchilarning individual ehtiyojlari, qobiliyatlari va rivojlanish
sur’atlarini hisobga olish inklyuziv muhitda samarali o‘qitishning asosiy omili sifatida
ko‘rib chiqiladi. Muallif differensial yondashuvning mazmuni, turlari hamda uni
amaliyotda qo‘llash usullarini yoritadi. Shuningdek, individual yondashuv
o‘quvchilarda o‘z-o‘zini anglash, mustaqillik va ijtimoiy moslashuvni rivojlantiruvchi
psixopedagogik mexanizm sifatida tahlil qilinadi. Maqolada o‘qituvchilarning kasbiy
kompetensiyasi, moslashtirilgan o‘quv dasturlari va shaxsga yo‘naltirilgan metodlar
inklyuziv ta’lim samaradorligini oshirishdagi roli ham asoslab berilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2023.
2. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – 2020-yil,
O‘RQ-637-son.
3. O‘zbekiston Respublikasining “Nogironligi bo‘lgan shaxslarning huquqlari
to‘g‘risida”gi Qonuni. – 2019-yil, O‘RQ-561-son.
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 13-dekabrdagi PQ–5270
son qarori “Inklyuziv ta’limni rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”.
5. Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT). Sustainable Development Goals (SDG
4): Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning
opportunities for all. – UN, 2015.
6. UNESCO. Inclusive Education: The Way of the Future. – International
Conference on Education, Geneva, 2008.
7. Vygotsky, L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. – Harvard University Press, 1978.
8. Montessori, M. The Montessori Method. – New York: Schocken Books, 1964.
