LABORATORIYA MASHG‘ULOTLARIDA O‘QUVCHILARNING ANALITIK TAHLIL KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH BOSQICHLARI
Keywords:
laboratoriya mashg‘ulotlari, analitik tahlil, analitik ko‘nikmalar, bosqichli yondashuv, ilmiy fikrlash, ta’lim samaradorligi.Abstract
Mazkur maqolada laboratoriya mashg‘ulotlari jarayonida
o‘quvchilarning analitik tahlil ko‘nikmalarini rivojlantirish bosqichlari ilmiy-nazariy
va metodik jihatdan tahlil etilgan. Tadqiqotda laboratoriya mashg‘ulotlari analitik
fikrlashni shakllantirishning samarali pedagogik vositasi sifatida qaralib, tayyorlov,
amaliy-eksperimental,
tahliliy-reflektiv
hamda
natijalarni
umumlashtirish
bosqichlarining mazmuni asoslab berilgan. Maqolada analitik tahlil ko‘nikmalarini
rivojlantirish orqali o‘quvchilarning ilmiy tafakkuri, mustaqil fikrlashi va tajriba
natijalarini asoslab berish qobiliyatlari shakllanishi yoritilgan. Tadqiqot natijalari
laboratoriya mashg‘ulotlarini bosqichli tashkil etish ta’lim samaradorligini oshirishga
xizmat qilishini ko‘rsatadi.
References
1.
Sayidahmedov N.S. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar. – Toshkent:
O‘qituvchi, 2019. – 64–72-b.
2.
Abdullaeva S.M. Ta’limda kompetensiyaviy yondashuv asoslari. –
Toshkent: Fan, 2018. – 91–97-b.
3.
Xodjayev B.X. Pedagogik innovatsiyalar va ta’lim samaradorligi. –
Toshkent: Innovatsiya, 2020. – 55–61-b.
4.
Karimova G.K. O‘quvchilarda analitik fikrlashni rivojlantirish
metodikasi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2021. – 48–54-b.
5.
Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. –
London: Open University Press, 2011. – pp. 102–109.
6.
Hattie J. Visible Learning. – London: Routledge, 2009. – pp. 134–141.
7.
OECD. Innovating Education and Educating for Innovation. – Paris:
OECD Publishing, 2016. – pp. 45–52.
8.
Kolb D. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning
and Development. – New Jersey: Prentice Hall, 2015. – pp. 67–73.
9.
Anderson L.W., Krathwohl D.R. A Taxonomy for Learning, Teaching,
and Assessing. – New York: Longman, 2001. – pp. 88–95.
