INFORMATIKA O‘QITISHDA ZAMONAVIY YONDASHUVLAR

Authors

  • Sabitova Ziynep Author

Keywords:

o‘qitish metodikasi, informatika fanlari, dars rejasi, pedagogik yondashuv, interaktiv usullar, zamonaviy texnologiyalar, o‘quv dasturi, o‘quvchilar faolligi, amaliy mashg‘ulotlar, bilimlarni mustahkamlash.

Abstract

Informatika zamonaviy axborot jamiyatining asosiy tarkibiy 
qismlaridan biri hisoblanadi. Bugungi kunda raqamli texnologiyalar va ularning 
kundalik hayotimizdagi o‘rni kengaygan sari, informatika faniga bo‘lgan talab ham 
oshib bormoqda. O‘zbekiston ta’lim sohasida ham informatika faniga alohida e’tibor 
qaratilib, uni o‘qitishda zamonaviy yondashuvlarni tadbiq etishga intilish 
kuchaymoqda. Zamonaviy o‘quv jarayonlari innovatsion g‘oyalar, zamonaviy 
texnologiyalar va ilg‘or pedagogik metodlarni o‘z ichiga olishi bilan ajralib turadi. 

References

1. Abduqodirov, A., & Xojiyev, O. (2019). “Informatika fanini o‘qitishda

innovatsion texnologiyalardan samarali foydalanish.” O‘zbekiston Pedagogika Jurnali,

2(18), 126-130.

2. Aminova, G. T. (2021). “Informatika fanini o‘qitishda interfaol usullarning

ahamiyati.” Zamonaviy Taʼlim, 6(1), 58-61.

3. Beknazarov, B. (2020). “O‘rta maxsus ta’lim muassasalarida informatika

ta’limining zamonaviy muammolari.” Ta’lim va Fan, 13(3), 84-89.

4. Ergasheva, N. (2018). “Informatika ta’limida Internet va multimedia

vositalaridan foydalanish.” O‘qituvchi, 4(12), 45-48.

5. Hasanov, M. A. (2022). “Raqamli ta’lim va informatika fanini o‘qitishda

axborot texnologiyalari imkoniyatlari.” Innovatsion Ta’lim, 9(2), 101-105.

6. Kasimova, D. S. (2017). “Informatika darslarida algoritmik tafakkurni

rivojlantirish usullari.” O‘zMU Ilmiy axborotnomasi, 1(76), 72-75.

7. Nurmatova, S. & Oripov N. (2020). “Oliy ta’limda informatika fanini

o‘qitishning zamonaviy yondashuvlari.” Ta’lim Texnologiyalari, 5(6), 34-38.

Published

2026-02-05

How to Cite

INFORMATIKA O‘QITISHDA ZAMONAVIY YONDASHUVLAR . (2026). ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ, 86(5), 319-323. https://journalss.org/index.php/obr/article/view/17891