MATEMATIKA TA’LIMIDA RAQAMLI DIDAKTIKA TAMOYILLARI: ZAMONAVIY PLATFORMALARNING SAMARADORLIK TAHLILI
Keywords:
Matematika ta’limi, raqamli didaktika, pedagogik texnologiyalar, adaptiv ta’lim, interaktiv platformalar, kognitiv rivojlanish, masofaviy ta’lim, sun’iy intellekt, matematik kompetensiya, samaradorlik tahlili.Abstract
Mazkur maqolada matematik ta’lim jarayoniga raqamli didaktika tamoyillarini
integratsiya qilishning nazariy va amaliy jihatlari chuqur tahlil qilinadi. An’anaviy
o‘qitish metodlari kontekstida zamonaviy raqamli platformalar (masalan, Geogebra,
Khan Academy, Mathway, Coursera) va sun’iy intellekt (SI) asosidagi adaptiv o‘quv
tizimlarining didaktik salohiyati, ularning o‘quvchilarning kognitiv yuklamasini
optimallashtirish, mantiqiy-tahliliy tafakkurni rivojlantirish hamda motivatsiyasini
oshirishdagi o‘rni yoritilgan. Shuningdek, raqamli ta’lim muhitida matematik
kompetensiyalarni shakllantirishning metodologik asoslari va kelajakdagi istiqbollari
ko‘rib chiqilgan.
References
1.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 23-sentyabrdagi
"Raqamli O‘zbekiston – 2030" strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga
oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida"gi PF-6079-son Farmoni.
2.
Ziyamuhammedov B. B., Abdullayeva B. S. "Pedagogik
texnologiyalar". – Toshkent: Fan, 2011.
3.
Umarov S. S. "Matematika o‘qitish metodikasida innovatsion
texnologiyalar". – Toshkent: Fan va texnologiya, 2020.
4.
Jonassen, D. H. (1999). Designing constructivist learning
environments. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional-design theories and
models: A new paradigm of instructional theory (Vol. 2, pp. 215-239). Lawrence
Erlbaum Associates.
