MATEMATIK MASALALARNI YECHISHDA ALGORITMIK YONDASHUV: O‘QUVCHILARNING MANTIQIY DARAJASINI DIAGNOSTIKA QILISH
Keywords:
Matematik masala, algoritmik yondashuv, mantiqiy tafakkur, diagnostika, muammoli ta’lim, deduksiya, induksiya, umumlashtirish, didaktika, kognitiv rivojlanish, ta’lim samaradorligi.Abstract
Mazkur maqolada matematik masalalarni yechish jarayonida algoritmik
yondashuvning mohiyati va uning o‘quvchilarning mantiqiy tafakkurini
rivojlantirishdagi fundamental ahamiyati ko‘rib chiqiladi. Matematik bilimlarni
shunchaki o‘zlashtirishdan ko‘ra, ularni tizimli va bosqichma-bosqich qo‘llash orqali
muammoli vaziyatlarni yechish mahoratini shakllantirish zarurati asoslab berilgan.
Shuningdek, o‘quvchilarning algoritmik fikrlash va mantiqiy qobiliyatlarini
diagnostika qilishning turli usullari, ularning o‘quv jarayonidagi samaradorligi hamda
olingan natijalar asosida ta’limni individuallashtirishning pedagogik-psixologik
jihatlari atroflicha tahlil qilingan.
References
1.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 7-maydagi
"Matematika fanini rivojlantirishni davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlash,
shuningdek, uning ta’lim va ilm-fan sohasidagi o‘rni hamda ahamiyatini oshirish
chora-tadbirlari to‘g‘risida"gi PQ-4708-son qarori.
2.
Polya, G. (1945). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical
Method. Princeton University Press. (O‘zbek tilida tarjimalari ham mavjud).
3.
Abdullayev, A. A. (2018). Matematika o‘qitish metodikasi.
Toshkent: Yangi asr avlodi.
4.
Ziyamuhammedov, B. B., & Abdullayeva, B. S. (2011). Pedagogik
texnologiyalar. Toshkent: Fan.
5.
David, H. (1991). Mathematical Problem Solving. Academic Press.
6.
Umarov, S. S. (2020). O‘quvchilarda mantiqiy fikrlashni
rivojlantirishning didaktik asoslari. Monografiya. Toshkent: Fan va texnologiya.
7.
Schoenfeld, A. H. (1985). Mathematical Problem Solving.
Academic Press.
