ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ВОСПРИЯТИЕ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК
Keywords:
нравственное воспитание, дошкольный возраст, русская народная сказка, нравственные представления, эмоциональное развитие, моральная рефлексия, интериоризация, игровая деятельность.Abstract
в статье рассматривается проблема формирования
нравственных представлений у детей дошкольного возраста средствами русской
народной сказки. Обосновывается воспитательный потенциал сказки в контексте
культурно-исторической теории Л.С. Выготского, положений о развитии
эмоциональной сферы А.В. Запорожца и теории игровой деятельности Д.Б.
Эльконина. Анализируется возрастная динамика восприятия сказочного текста
детьми 3–7 лет и раскрываются психологические механизмы интериоризации
нравственных норм. Представлена система методически организованной работы
со сказочным материалом, включающая проблемные вопросы и элементы
рефлексивного анализа. Делается вывод о значимости русской народной сказки
как эффективного средства духовно-нравственного воспитания в системе
дошкольного образования.
References
• Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.:
Просвещение, 1991.
• Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Смысл; Эксмо, 2005.
• Запорожец А.В. Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником //
Дошкольное воспитание. – 1948. – № 9. – С. 34–41.
• Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: ВЛАДОС, 1999.
• Веракса А.Н., Веракса Н.Е. Психологический анализ сказок в контексте
психического развития ребенка // Современное дошкольное образование. – 2020. – № 6(102). – С. 12–20.
