AMALIY MASHG‘ULOTLARDA INNOVATSION PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH
Keywords:
amaliy mashg‘ulotlar, innovatsion pedagogik texnologiyalar, ta’lim jarayoni, zamonaviy metodlar, interaktiv usullar, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, samaradorlik, talabalarning faolligi, kompetensiya yondashuvi, dars sifatiAbstract
Amaliy mashg‘ulotlarda innovatsion pedagogik texnologiyalardan
foydalanish ta’lim jarayonining samaradorligini oshirishda muhim o‘rin tutadi.
Hayotning barcha jabhalarida tezkor o‘zgarishlar, innovatsiyalar joriy etilayotgani
natijasida
oliy
ta’lim
muassasalari
ham pedagogik yondashuvlarni
zamonaviylashtirishga intilmoqda. Zamonaviy ta’lim bilan bog‘liq mavjud
ehtiyojlarning qondirilishi, ilmiy-texnik taraqqiyotning ta’lim mazmuniga ta’siri va
bugungi davrga xos yangilanishlarni o‘zida mujassam etgan innovatsion pedagogik
usullar ahamiyati so‘nggi yillarda borgan sari ortib bormoqda. Bu esa amaliy
mashg‘ulotlar darslarini o‘tkazishda ham yangi, samarali yondashuvlarni faol tatbiq
etishni talab qilmoqda. Ushbu tezisda Amaliy mashg‘ulotlarda innovatsion pedagogik
texnologiyalardan foydalanish haqida ma'lumotlar berilgan.
References
1. Abduvaliyeva, G. (2019). “Zamonaviy pedagogik texnologiyalarning samaradorligi:
tajriba va natijalar”. O‘zbekiston pedagogik axborot, 3(4), 22-29.
2. Abdullayeva, Z. U. (2021). “Pedagogik taʼlimda innovatsion texnologiyalarni joriy
etish: muammolar va yechimlar”. Zamonaviy taʼlim islohoti, 6(2), 45-53.
3. Allamurodova, Z. (2018). “Amaliy mashg‘ulotlarda axborot-kommunikatsiya
texnologiyalaridan foydalanishning didaktik asoslari”. Oliy ta’limda innovatsiyalar,
4(1), 56-61.
4. Islomov, I., & Xalilova, D. (2020). “Ta’lim tizimida innovatsion texnologiyalarning
o‘rni”. Ta’lim va innovatsiya, 11(3), 36-41.
5.
Karimova, M. (2017). “Amaliy mashg‘ulotlarda zamonaviy metodlar va
yondashuvlar”. Ta’lim muammolari va yangi yondashuvlar, 2(5), 28-35.
6. Qodirova, Z. (2022). “Talabalarga amaliy mashg‘ulotlarda zamonaviy pedagogik
texnologiyalarni qo‘llash samarasi”. O‘zbekiston pedagogik yangiliklari, 8(2), 44-50.
