TA’LIM TIZIMIDA O‘QITUVCHILARNI TANLASH JARAYONINI TAKOMILLASHTIRISHDA KOMPETENSIYAGA ASOSLANGAN YONDASHUV
Keywords:
ta’lim tizimi, o‘qituvchini tanlash, kompetensiya, HR boshqaruvi, kasbiy rivojlanish, baholash tizimi, innovatsion yondashuv, pedagogik salohiyat.Abstract
Ushbu maqolada ta’lim tizimida o‘qituvchilarni tanlash jarayonini
kompetensiyaga asoslangan yondashuv orqali takomillashtirish masalalari yoritilgan.
Tadqiqotda zamonaviy ta’limning sifat ko‘rsatkichlari, o‘qituvchining kasbiy
kompetensiyasi, shaxsiy va ijtimoiy ko‘nikmalarning ahamiyati tahlil qilinadi.
Shuningdek, maqolada o‘qituvchilarni tanlashda an’anaviy test va suhbat usullaridan
tashqari,
kompetensiyaga asoslangan baholash modeli — “Professional
kompetensiya profili” joriy etish taklifi ilgari suriladi. Mazkur yondashuv orqali
o‘qituvchi nomzodlarining pedagogik, kommunikativ, refleksiv va innovatsion
salohiyatini aniqlash, shuningdek, ularni kasbiy rivojlanish yo‘nalishlariga yo‘naltirish
imkoniyati yaratiladi. Tadqiqot natijalari O‘zbekiston ta’lim tizimida HR
boshqaruvining samaradorligini oshirish hamda o‘qituvchi tanlash jarayonida
shaffoflikni ta’minlashga xizmat qiladi.
References
1.
Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. –
Toshkent: TDPU nashriyoti, 2020. – 256 b.
2.
Jalolov J.J. O‘qituvchi kasbiy kompetensiyasini shakllantirishning nazariy
va amaliy asoslari. – Toshkent: Fan, 2019. – 198 b.
3.
To‘rayev B.T. Ta’lim sifati va o‘qituvchi faoliyati samaradorligini baholash
mexanizmlari. – Toshkent: Ilm ziyo, 2021. – 174 b.
4.
Shirinov S. Innovatsion yondashuvlar asosida pedagog kadrlarni tanlash va
tayyorlash tizimi. // Ta’lim va innovatsiyalar ilmiy jurnali. – 2022. – №3. – B. 45–52.
5.
Boltaboeva D., Yuldasheva M. Pedagog kadrlarni tanlash va
rivojlantirishda kompetensiyaga asoslangan yondashuvning afzalliklari. // Ta’lim
muammolari ilmiy to‘plami. – 2023. – №4. – B. 63–70.
6.
Teacher Policy Development Guide: Competency-based approaches to
teacher recruitment and professional growth. – Paris: OECD Publishing, 2020. –
112 p.
7.
UNESCO. Teaching and Learning: Achieving quality for all. – Paris:
UNESCO Reports, 2019. – 182 p.
