УРОВЕНЬ ВЗАИМНОГО УВАЖЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК ИСТОЧНИК ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
Keywords:
взаимное уважение, внутренняя мотивация, психологический климат в семье, личность студента, эмоциональная безопасность, успешность обучения.Abstract
В статье на основе эмпирического исследования
анализируется влияние уровня взаимного уважения между родителями на
формирование внутренней мотивации обучения учащихся. Определяется, как
эмоциональная стабильность, культура общения и уровень взаимной
признательности между родителями положительно или отрицательно влияют на
внутренние образовательные потребности детей. Результаты исследования
показали, что дети, растущие в семьях с взаимным уважением, имеют более
сильный внутренний интерес к обучению и меньшую зависимость от внешних
стимулов. На основании полученных в статье результатов разработаны
практические рекомендации по улучшению психологического климата в семье в
целях развития мотивационного потенциала учащихся.
References
1.
Райан, Р.М., и Деси, Э.Л. (2000). Теория самодетерминации и
содействие внутренней мотивации, социальному развитию и благополучию.
Американский психолог, 55(1), 68–78.
2.
Выготский, Л. С. (1986). Мысль и язык. Кембридж, Массачусетс: MIT
Press.
3.
Франкл, В. Э. (2011). Человек в поисках смысла. Ташкент: Издательство
«Узбекистан».
4.
Шостром, Э. Л. (1966). Личностно-ориентированный опросник (ЛОИ):
Руководство. Сан-Диего, Калифорния: Служба образовательного и
промышленного тестирования.
5.
Деси, Э. Л. и Райан, Р. М. (1985). Внутренняя мотивация и
самодетерминация в поведении человека. Нью-Йорк: Plenum Press.
6.
Нуралиева, Н. (2022). Влияние психологического климата семьи на
личностное развитие детей. Научный журнал «Психология и образование», №
3, 45–50.
