MAKTABGACHA TA’LIM YOʻNALISHIDA MA’NAVIY QADRIYATLARNI SHAKLLANTIRISHDA “MA’NAVIY KUNDALIK” METODINING QOʻLLANILISHI
Keywords:
Maktabgacha taʼlim, ma’naviy qadriyatlarni shakllantirish, axloqiy tarbiya, Ma’naviy Kundalik, nutqni rivojlantirish, oila hamkorligi, ijobiy ragʻbatlantirish, stikerli tizim.Abstract
Ushbu maqola maktabgacha yoshdagi bolalarning shaxsida
ma’naviy-axloqiy qadriyatlarni shakllantirishning samarali usuli sifatida “Ma’naviy
Kundalik” metodini tavsiflaydi. Metod bolalarga kundalik tutish, odob-axloq
qoidalarini oʻzlashtirish va yaxshi xatti-harakatlarni ragʻbatlantirish orqali ularning
ichki dunyosini, nutqiy va kommunikativ qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan.
Maqolada metodning nazariy asoslari, uning amaliy jihatlari (jumladan, nutqni
rivojlantirish, fikrni ifodalash, oilaviy hamkorlik) va “stikerlar orqali ragʻbatlantirish”
mexanizmi batafsil tahli qilingan. Metodning asosiy jihati – bu bola, ota-ona va
pedagoglarning “tarbiya uchburchagi”ni yaratish va har bir yaxshi harakatni qayd etish
orqali bolani ijobiy yoʻnaltirishdir. Tadqiqot natijalari shuni koʻrsatadiki, “Ma’naviy
Kundalik” bolalarda qadriyatlarni ichki his etish, oʻz fikrini ifodalash qobiliyati va
oilaviy bogʻlanishni mustahkamlashda yuqori samara beradi.
References
1.
Vygotskiy, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher
Psychological Processes. Harvard University Press.
2.
3.
Skinner, B.F. (1953). Science and Human Behavior. The Macmillan Company.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach
Respect and Responsibility. Bantam Books.
4.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of
Learning and Development. Prentice-Hall.
5.
Sultonova, G. (2020). Ma’naviy yuksalish – millat taraqqiyotining poydevori.
Ma’naviyat nashriyoti.
