TALABALARNING MASOFAVIY TA’LIMGA BO‘LGAN MUNOSABATINI SHAKLLANTIRUVCHI OMILLAR: QULAYLIK VA TO‘SIQLAR TAHLILI
Keywords:
Masofaviy ta’lim, motivatsiya, texnik to‘siqlar, psixologik moslashuv, o‘quvchi faolligi, vaqtni boshqarish, o‘z-o‘zini nazorat, ta’lim muhit.Abstract
Ushbu maqolada talabalarning masofaviy ta’limga nisbatan
munosabatini shakllantiruvchi psixologik, texnik, ijtimoiy va motivatsion omillar keng
qamrovda tahlil qilingan. Masofaviy ta’lim so‘nggi yillarda dolzarb bo‘lib, uning
afzalliklari va mavjud to‘siqlari bo‘yicha turli qarashlar mavjud. Talabalarning
masofaviy o‘qishga moslashishi, o‘qishga bo‘lgan motivatsiyasi, vaqtni boshqarish
qobiliyati, texnik sharoitlar va o‘qituvchining pedagogik yondashuvi ularning bu ta’lim
turiga bo‘lgan ijobiy yoki salbiy munosabatini belgilaydi. Tadqiqot davomida talabalar
orasida kuzatilgan qulayliklar – vaqt tejalishi, erkin grafik, mustaqil o‘rganish
imkoniyati, shaxsiy mas’uliyatning oshishi kabi jihatlar ko‘rsatib o‘tildi. Shu bilan
birga, internet sifati pastligi, texnik vositalarning yetishmasligi, jonli muloqotning
kamayishi, diqqatning tez chalg‘ishi, o‘z-o‘zini nazorat qilishda qiyinchiliklar kabi
to‘siqlar ham tahlil qilindi. Maqola psixologik moslashuv, ta’lim motivatsiyasi va
ijtimoiy qo‘llab-quvvatlashning masofaviy ta’lim samaradorligidagi o‘rnini ilmiy
dalillar
bilan asoslaydi. Tadqiqot natijalari masofaviy ta’lim jarayonini
takomillashtirish bo‘yicha amaliy takliflar bilan yakunlanadi.
References
1. Qodirov N. Raqamli ta’lim texnologiyalari. Toshkent: Innovatsiya nashriyoti, 2020. – 210 b.
2. Ismoilova D. Masofaviy ta’lim psixologiyasi. Toshkent: Yangi asr avlodi, 2021. –
188 b.
3. Usmonov A. Pedagogik innovatsiyalar va ta’lim tizimi. Samarqand, 2019. – 256 b.
4. Moore M. Distance Education Theory. New York: Routledge, 2018. – 320 p.
5. Anderson T. The Online Learning Framework. London: Springer, 2015. – 295 p.
6. Garrison D. E-learning Principles and Practices. Boston: Pearson, 2017. – 340 p.
