XALQARO STANDARTLAR ASOSIDA O‘QITISHDAGI MUAMMOLAR. AMALIYOT VA NAZARIYA TAFOVUTI
Keywords:
xalqaro standartlar, ta’lim sifati, kompetensiyaga asoslangan yondashuv, nazariya va amaliyot tafovuti, UNESCO, baholash tizimi, o‘qituvchilar malakasiAbstract
Mazkur maqolada xalqaro standartlarga asoslangan o‘qitish
tizimining nazariy va amaliy jihatlari o‘rganilgan. Jahon ta’lim tizimlarid UNESCO,
OECD, PISA kabi xalqaro tashkilotlar tomonidan ishlab chiqilgan standartlar ta’lim
sifatini oshirish, o‘quvchilarni raqobatbardosh, kreativ va kompetensiyaga asoslangan
shaxs sifatida tayyorlashga xizmat qilishi ta’kidlangan. Shu bilan birga, maqolada
xalqaro standartlarning amalda tatbiq etilishida yuzaga kelayotgan asosiy muammolar
o‘qituvchilar malakasining yetishmasligi, resurs va infratuzilma cheklovlari, til
muammosi, baholash tizimining mos emasligi hamda nazariya va amaliyot o‘rtasidagi
tafovut tahlil qilingan.Tahlillar natijasida aniqlanishicha, xalqaro
standartlarni
bevosita qabul qilish emas, balki mahalliy sharoitga moslashtirish orqali ularning
samaradorligini oshirish mumkin.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida” Qonuni (yangi tahriri, 2020 yil
23 sentyabr).
Maqolada xalqaro standartlarni milliy ta’lim qonunlari bilan uyg‘unlashtirish
haqida gap ketganda asosiy manba sifatida ishlatilgan.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–3775-son qarori, “Ta’lim sifatini
baholash tizimini xalqaro standartlarga moslashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. —
2018 yil 12 iyun. Amaliy muammolar va davlat siyosati yo‘nalishlari tahlil qilingan
qismda foydalanilgan.
3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 187-son qarori (2019).
O‘zbekistonning PISA, PIRLS, TIMSS kabi xalqaro baholash dasturlarida ishtiroki
haqida faktlar uchun manba bo‘lgan.
4.
Mirziyoev Sh.M. Yangi O‘zbekiston — xalqaro ta’lim maydonida
raqobatbardosh bo‘lish yo‘lida. — Toshkent: O‘zbekiston, 2021. Kirish qismida davlat
siyosati va islohotlar tahlilida ishlatilgan.
