MAKTABGACHA TA’LIM BOSQICHIDA DIZARTRIYALI BOLALARNING NUTQ DARAJASINI EKSPERIMENTAL BAHOLASH METODIKASI
Keywords:
Dizartriya, eksperimental baholash, fonetik tizim, artikulyatsiya, leksik-grammatik ko‘nikmalar, logopedik tashxis, korreksion metodika.Abstract
Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi dizartriyali bolalarning nutq
darajasini aniqlashda qo‘llaniladigan eksperimental baholash metodikasi tahlil
qilinadi. Shuningdek, balli baholash tizimi yordamida nutq buzilishining darajalari
aniqlanishi, eksperimental natijalar asosida logopedik korreksiya yo‘nalishlarini
belgilashning ilmiy-amaliy ahamiyati ko‘rsatib o‘tiladi. Taklif etilgan metodika
dizartriyali bolalar nutqini aniqlashda obyektivlikni ta’minlaydi va korreksion jarayon
samaradorligini oshiradi.
References
1.
Smith A. Clinical Approaches to Dysarthria in Children. New York:
Routledge, 2018.
2.
Shodmonov R. Dizartriya va logopedik korreksiya asoslari. Toshkent:
O‘qituvchi, 2020.
3.
A‘zamov F. Nutq buzilishlarini tashxislash metodikasi. Toshkent: Fan va
texnologiya, 2021.
4.
Qurbonova M. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq rivoji. Toshkent:
Innovatsiya, 2019.
5.
Bekmuratovna T. G. Artificial intelligence in Education //Eurasian Journal of
Academic Research. – 2024. – Т. 4. – №. 7S. – С. 1133-1136.
6.
Djumaboyevna S. F. MULTIMEDIA OPPORTUNITIES IN THE
FORMATION OF ELEMENTS OF VISUAL LITERACY IN THE EXAMPLE OF
PRESCHOOL AND PRIMARY SCHOOL //International scientific review. – 2020. –
№. LXXVI. – С. 64-66.
